过程与方法目标：通过对公式推导方法的探索与发现，向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力情感与态度价值观：通过对公式推导方法的探索与发现，优化学生的思维品质，渗透事物之间等价转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点三、说过程学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律，尽可能地让学生去经历知识的形成与发展过程，结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程：1创设情境，提出问题在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格

跟老师说些什么呢见到国旗同学们会想些什么⑶早晨，从山坡上，……还有汉族你仿佛看到小朋友是怎样上学的用“有的……有的……还有的……”交流⑷你上学的第一天是怎么想的学生畅所欲言⑸是啊开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊你能用这样的心情读读这段话吗学生自读自练，指名交流2、读读说说，学习第二、三自然段：师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子师：文中没有具体去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的生：(大胆想象)生甲：认真听讲，不被外界环境干扰生乙：积极开动脑筋，大胆回答老师的，小手举得高高的生丙：读书声音响亮，抑扬顿挫

[教学准备]：投影及投影图片、生字卡片[教学时间]：2-3课时第一课时[教学目的]1、初读课文，正确、流利地朗读课文2、学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语3、学习第一段[教学过程]一、导入新课1、谈话导入2、出示投影放大图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走3、板书课题：23夕阳真美读题4、小结图意，解题5、质疑二、初读课文，初步感知课文内容1、生带着问题初读课文，要求：(1)借助拼音读准字音，读通句子(2)给自然段标上序号2、检查生字认读情况，帮助正音3、指名读词语4、指名朗读课文(挑选你认为写得最美的段读该大家听)5、逐个相机评价6、自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么

小编精心整理五年级《3的倍数的特征》教案，希望这份五年级《3的倍数的特征》教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多五年级《3的倍数的特征》教案资料，在搜索框搜索五年级《3的倍数的特征》教案精选篇1教学目标1、知识与技能理解并熟记3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数，培养理解力和应用知识的能力2、过程与方法经历自主实践、合作交流探究3的倍数的特征的过程，培养的探究能力和合作意识3、情感态度与价值观感受数学知识探究的条理性，培养严谨的学习态度，体验合作的乐趣教学重难点【教学重点】3的倍数特征【教学难点】探究3的倍数特征的过程教学过程一、以旧引新，竞赛导入1、请说出2的倍数的特征、5的倍数的特征

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