一旦患上癌症，是一个人最大的不幸那么若孩子不幸患上癌症，那将会是多少人的不幸呢这两日就被一则关于“王凤雅去世”的新闻闹得沸沸扬扬，一位来自河南省的不满3岁的小女孩王凤雅，由于患上一种眼部肿瘤----“视网膜母细胞瘤”不幸离开这个世界这个新闻一出，引起了上千万的网友的关注有人质疑家属治疗态度不积极，有人也拷问家属在多个平台筹集的资金使用去向；而家属却声称自己的确将筹集的资金用在孩子的治疗上，也有些网友质疑这些公益平台的监管体制是否存在漏洞每个人各执一词，让这个事实真相扑所迷离，最终陷入了一场罗生门事件目前事件相关信息还需核实和调查，因此我们也无法得到准确的结论和判断但孩子的逝世已成为不幸，因此，我们必须要注意一点，这个夺走孩子的性命就是什么疾病

小结：从右边起，地一位是个位，第二位是十位板书：个位、十位3、复习一图四式及给部分名称：根据第4题中的图1，看图写出4个算式：板书10+3=1313-10=33+10=1313-3=10加数加数和被减数减数差从这四个算式中你发现了什么加减法之间的关系4、口算：10+4=14-4=14-10=6+10=16-6=二、尝试迁移：1、尝试计算：11+2=你是怎么想的数的方法，利用计数器计算：个位上加2是3，十位还是1，一共是13出示：13-2=你是怎么想的2、练习第5题：11+4=3、试一试：13+4=6+12=16-5=11+7=18-6=三、综合练习：1、比较大小：第2题2、送信：动物园召开联欢会，聪明的小狗表演节目，你能知道小狗要把卡投到哪个信箱里吗

4、给孩子插上想象的翅膀，培养学生的语言表达能力语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的本课中，我充分利用课文中的插图，引导孩子想象小蜻蜓从夏天到冬天的变化画面，体会小蜻蜓的心情，为读文和理解寓意做铺垫续编故事，第二年，小蜻蜓会怎样又会遇到谁发生什么事让学生大胆想象，训练想象说话能力最后送给文中两个角色小蜻蜓和小蚂蚁一句话，是对寓意的深化这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦学生会从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展(四)设计情境，理解感悟在此我设计了两项内容： 第一项是小组内说一说蜻蜓姑娘打算明年也要为冬天的日子学会劳动了

第一段：总介王叔远极工微雕(引王说明对象——核舟)第六段：综说核舟“容量”，极称其技3讨论(1)：两段文字都是“总体说明”性的，其概括角度有什么不同前者是总括王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟本身内容的概要说明讨论(2)：开头结尾的两节文字可以看出，作者说明这一核舟的情况时是紧紧扣住了核舟的一个什么样的特点你从这两节文字中的哪些句子中哪些词语中看出这一点紧紧围绕的中心应是雕刻工艺奇巧、灵怪开头一节的首句，结尾一节的末三句，有力地说明了这个问题有关的词语如“罔不”、“曾不”等4为加深对这两段文字的理解，作一随堂练习，点明和翻译下列各词组：因势象形 各具情态 贻余核舟一 为人五 曾不盈寸 桃核修狭者三、分析讨论第二至第五段1，这四段文字是对“核舟”的具体细致的说明，作者怎样说明的

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