（引导学生说出圆柱可能转化成我们学过的长方体并通过讨论得出：反圆柱的底面积分成许多相等的扇形，然后反圆柱切开，再拼起来，就转化近似的长方体了）（2）学生以小组为单位操作体验把圆柱的底面积分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，再把它拼起来，就转化成近似的长方体了使学生进一步明确分的'份数越多，形体中的 越接近 ，也就越接近长方体同时演示一组动画（将圆柱底面等分成32份、64等份、128等份）[设计意图：教师提出问题，学生带着问题大胆猜测、动手体验这样学生在自主探索、体验、领悟的过程中成为了发现者和创造者]（3）学生小组汇报交流近似的长方体的体积等于圆柱的体积， 近似的长方体的底面积等于圆柱的底面积，近似的长方体的高就是圆柱的高

红枣，并不能补血红枣的确含有铁，但含量并不多干枣中的铁含量大概在2mg /100g，鲜枣中就更低了，为12mg /100g红枣中所含有的铁元素为非血红素铁，这种成分很难被人体吸收而且在红枣当中还含有大量的纤维素，这种物质也很难被消化如果脾胃虚弱人群食用红枣的话，无法吸收各类营养物质，还会导致脾胃功能负担加重，起不到补血效果同时，红枣的含糖量可不低，干枣的含糖量为678g /100g，对于糖尿病患者而言，这类水果可容易引发血糖升高阿胶，同样也不能补血所谓的阿胶，实际上就是驴皮熬制而成，其主要成分是胶原蛋白而这种蛋白质并不优秀，无法满足人体对氨基酸的需求，因此常被多数国家的食品加工里作为添加剂使用

(二)教学方法及选择的依据根据教学内容和学生年龄特点，采取自主探究、合作交流的学习方法教学时，教师通过创设愉快的学习情境，有效地组织实践活动，促进学生主动地收集信息、处理信息，并能提出问题和解决问题教师要注重学生经历统计的过程，让学生体会统计的必要性，从而提高学生的统计意识让学生在这一过程中真正成为学习的主动者(三)教学方法的灵活性及实用性教学中要因材施教、因人施教，教师要针对教学中学生出现的问题及时调整教学内容和教学方法，采取个别辅导、启发、引导、讲解等方法来调控课堂教学，达到教学方法灵活性和实用性(四)教具学具准备四种颜色的气球，不同颜色的磁铁，记录表，横向统计图【教学过程】一、创设情境，引入课题

国旗下讲话是每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的讲话，下面就是小编给大家整理的国旗下的讲话稿300字，仅供参考三月国旗下的讲话稿300字（精选篇1）“珍惜时间”，这是一个古老而永恒的话题古人言：时光似箭，一去不返时间老人对我们每个人都是公平的，不会多给任何人一分一秒但人们对时间的态度不同，结果也就不同珍惜时间的人总会得到“胜利的果实”，而不把时间看在眼里的人，最终也一事无成著名文学家鲁迅就把浪费别人的时间比作“谋财害命”，把浪费自己的时间比作“慢性自杀”这是多么可怕的事啊朱自清曾说过：洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去同学们，当你们沉迷于电脑游戏时，你想过时间从你身边悄悄熘走了么

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