想必很多人生活中都遇到过手脚发麻的问题，尤其是在睡觉的过程中，如果长时间的保持一个姿势，便有可能压迫到神经，出现血液循环不通畅的问题，进而使患者的手脚部位麻木，这种情况下，调换姿势或者通过按摩便能缓解可若是睡觉姿势并没有问题，但仍旧有手脚发麻的表现，一定要重视起来，因为医生表示，下面这四种疾病可能是诱因一、颈椎病颈椎是人体的重要部位之一，它不仅有支撑头部的作用，同时，大脑中的神经信号也会经由颈椎的血管运输可若是长期低头玩手机或者睡觉姿势不正确的话，难免会导致颈椎的韧带出现损伤，由此一来，人体的血管和神经也会受到一定的影响；进而使患者在睡觉时出现手脚发麻的症状，并且伴有肩部僵硬酸痛的表现，严重时甚至出现上肢活动障碍

二、topic1、完整的聆听歌曲"今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha y……，现在，大家一起来听一下听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉""孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊"2、学习词组clap you hands"孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家""孩子们，在刚才的`这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音""对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗""read after to me，clap you hands跟读"小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands

拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话教学反思1善于激发学生学习兴趣教者利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计，充分激发学生的学习兴趣，让学生去思考想象，认识ao、ou、iu这三个复韵母2汉语拼音教学始终让学生去读，多种形式地读，调动了学生的积极性，学生记忆深刻拼音和识字教学紧密结合起来，学会拼音以后又让他们用拼音去帮助读准汉字，使汉语拼音教学和识字教学互为补充、相得益彰3根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读教者采用的读法有：教师范读、学生自读、同桌相互纠读、开火车读、学生当小老师教读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标

春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开那里怎么会有花呢〈8〉拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦〈9〉第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩”〈10〉于是，这栋楼美丽了楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱

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