我们再通过分角色读课文，体会小兔、大象和野猪的心情(1)小组分角色读(2)抽读(3)教师读旁白，学生分角色读6、引读第9自然段大象走到小溪边野猪跳进小溪7、同学们，快替大象、野猪想想办法吧8、它俩是怎样做的，读第10自然段用小圆点儿标出它们做了些什么事(刨坑、栽树、培土、浇水)自己试着做做这些动作，再读一读三、激情悟理(出示插图二)1、细心的同学，你发现了什么(根据学生的发言，教师相机指导)2、读好第11自然段3、聪明的同学，你懂得了什么(根据学生的发言，教师相机指导)4、你还会做些什么交流讨论5、教师小结：植树造林，保护森林，爱护大自然，就是爱护我们的家四、课堂作业1、完成课后练习第3、4题

戴口罩前后的那些事：1）佩戴口罩前洗手：戴口罩前应洗手或者在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能2）分清口罩内外、上下：医用外科口罩从外到内为，阻水层、过滤层、吸湿层，所起到的作用也不同，因此要注意里外层（下图）不要带反，更不能两面轮流戴注意口罩的上下侧，上侧为可定型的鼻条（金属条），能增加口罩与面部的贴合而提高过滤效果3）佩戴时将有褶纹的一面向外，铝封条向上，再将两次皮筋固定在两旁耳朵（图A）把口罩上的金属条沿鼻梁和面部两侧按紧，以利口罩完全贴合脸部（图B），拉开口罩褶皱，使口罩完全覆盖口、鼻和下巴（图C）对于N95等医用防护口罩，戴上后可通过眼睛镜片是否起雾、口罩四周是否漏气来判断

1、听课文录音练习：①用“——”画出地点变换的句子②用“～～”画出登上石寿山，眼前呈现怎样的景色的句子2、学生回答，师生共同订正，并板书：宫墙、昆明湖、城楼和白塔3、出示句子，并理解欣赏“葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的`、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙”指名读出示从万寿山上看到的景色的视频、图片体会颜色美：A、葱郁的树丛是什么颜色(一片绿色)B、一片绿色中出现了什么颜色(黄色、绿色、朱红色)体会形态美：A、掩映是什么意思B、掩映一互相遮掩、互相衬托C、指导看图：什么和什么相互掩映指导朗读要求掌握好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调，把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来4、出示“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹

预设：老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑(板书：害人精：小沙吃尽苦头受刑一样)(2)“我”是怎样给小沙剃头的(课件出示)“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发”“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米”“我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”2、“我”和剃头师傅谁剃得好预设：当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”

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