评价学生观察后，利用生活经验回答问题第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)2、请幼儿看看钟上面有什么(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗(3时)2、 3时，分针指到几时针指到几(师将3时的钟面贴在黑板上)3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几

为什么3、小结“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个，表示位置[每个画面都引导、组织学生充分地说、自由地说，在说的过程中感悟几和第几的不同在整个教学过程中采用学生交流合作的形式，使学生学会肯定自己和听取别人的意见，从而补充、完善自己的认识]三、巩固深化1、摆一摆教师口述，学生摆放摆5个正方形，从左数起第3个换成圆片，从右数起第3个换成长方形2、涂一涂(1)独立完成“想想做做”第1题(2)同桌相互说一说：4个和第4个有什么不同[这一环节是对前面新知感悟的检验，对理解能力稍差的学生，教师及时进行辅导]四、应用拓展1、“想想做做”第2题(1)讲述：小男孩住在第几层呢，你是怎么数的

经历这一次，学生对乘法口诀实际意义的理解也就水到渠成了这样在课堂上没有老师过多地讲解，有的只是学生的交流、质疑、体会和相互启发虽然学生自编口诀的过程花费了很长时间，但这个过程远远超过了它本身的意义，因为课堂最有活力的地方莫过于学生研究问题后的顿悟3、变枯燥的练习为生动的学习数学源于生活，但又高于生活数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的数学问题在进行7的乘法口诀的练习时，我找到了很多生活中的例子，如计算古诗的字数、计算刻舟求剑用了多少块薄板等等，把数学知识与生活现象有机地联系在一起，学生倍感亲切

随着生活条件的逐渐提高，人们吃的食物也越来越好，所以一些疾病也会更容易出现比如脂肪肝脂肪肝是因为身体内肝细胞内脂质积聚过多所导致的,属于一种非常常见的肝脏器官的异常病变通常情况下轻度脂肪肝是可以逆转的，早期诊断后只要积极的配合医生进行治疗就可以让肝功能逐渐恢复正常大部分的脂肪肝都是和日常当中的饮食有关系，如果想让肝功能恢复到正常情况，需要调整好饮食习惯那么脂肪肝的患者饮食需要遵循哪些原则呢1、不可以吃动物的内脏和油腻的肥肉脂肪肝的患者需要注意不要吃一些高胆固醇和高脂肪类的食物，比如动物的皮和内脏以及肥肉，这些食物会导致身体内的油脂摄入超标从而出现高脂血症，加重脂肪肝的情况2、少喝或者不喝肉汤肉汤当中的营养成分很少，并且热量很高，而且富含大量的油脂，会影响到脂肪肝的病情恢复

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