)二、理解诗歌，把握作者的思想感情1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容(让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫)2、妈妈对你说的最平常的话是什么3、板书：听别人说话，你要望着对方这句话平常吗都有谁说过这样的话为什么要在别人说话的时候看着对方呢请你读读第二、三小节把相关语句画出来(学生总结“用目光来说话”第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的)4、你想用什么语气来读这三小节你最想读哪几句诗句(指导学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情)5、我们一齐来读读最后一个自然段谈谈你对这句诗句的理解(对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思

目前的放疗学科已发展到分子生物学的研究阶段，和广泛使用计算机控制的高新治疗设备阶段，大量的经验已成规范理论，很少再出现早年放疗反应的情况，对给予的治疗量、范围，完全可以预计到它的副作用程度，故放疗对肿瘤的治疗贡献与控制下的副作用就不必顾及了复发癌再治的可能性：例如喉癌、食道癌的疗后复发尽量选择手术，以避免再程放疗的加重损伤而大部分肿瘤治疗后复发，手术的机会很少，可以小范围针对肿瘤再做放疗，仍可缓解病情，如鼻咽癌的二程治疗仍有一少部分可以治愈，但二程放疗的原则应不同首程治疗的范围，即不再大面积预防照射，只对肿瘤区域放疗为主，剂量不宜太高二程放疗也可以用手术局部切除配合，可减少放射量，也可以外照射一部分加上近距离治疗一定量，来减少正常组织剂量，避免损伤正常组织

2、夏天：（1）课文第3自然段描写了哪些景物（树、雾、光、花）（2）读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么（葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封，写出了树多，树的茂盛）（3）指导学生学习作者用词的生动（4）快速默读“早晨……花坛”填空----------的雾 ---------的金光 ---------的花（5）观看图片（雾、光、花）（6）仿造：“千万缕象利剑一样的金光”进行口头造句3、秋天：（1）喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段；（2）谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象A 落叶很美a、对比： 秋风吹过，落叶在林间飞舞秋风吹过，落叶从林间飘落（飞舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出了叶子多

（指名读，齐读，“巴”要读轻声）这三个字你是在哪里认识的怎样记住它们（兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心）2、 同学们，你们喜欢小动物吗你都喜欢哪些小动物（指名回答）把你收集到的小动物图片或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴是什么样子的（先组内交流，再汇报）我们把这些小动物聚在一起，举行“比尾巴”交流会怎么样（板书课题）（“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上”趣味性的话题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了知识，培养了能力

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