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教学准备：1、实地观察爬山虎2、写观察日记教学过程：一、导入新课：１、谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作（搭架子不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长）２、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬这是为什么呢今天，我们就来学习第10课《爬山虎的脚》３、对课题质疑二、检查预习：对爬山虎的了解情况三、出示学习目标、自读四、学习生字新词１、开火车拼读、纠音（字形重点：隙、漾）２、解释生字词五、默读、思考：１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚
4月18日，@郑渊洁 微博发布告别书，称其原创的知名文学角色未经授权，被不法商家恶意注册了710个侵权商标，用于兜售各种商品图片来源：郑渊洁微博账号 郑渊洁表示，其自2002年开始对侵权商标维权，但21年来只维权成功了37个侵权商标，平均每个侵权商标维权成功需要6年时间，维权时间最长的一个侵权商标用了19年时间一直打到最高人民法院才维权成功，目前还有673个侵权商标没有维权成功郑渊洁称，从今天（2023年4月18日）起，将告别商标维权，不再对其余673个侵权商标维权他表示每天依然写作，但写出的作品包括已经写出的长篇小说等永远不再发表，因为发表了将面对商标侵权而难以维权成功“作品是作家的孩子，面对孩子可能遇到的风险，任何监护人都不会掉以轻心都会采取万无一失的措施
打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失5、中心：(课后练习一)本文通过描写气势磅礴的安塞腰鼓，歌颂激荡的生命和磅礴的力量三、课文探究1、“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”中“震撼、烧灼、威逼”，可以调换顺序吗为什么不能词义和力量的程度一个比一个深2、“沉重而纷飞的思绪”指的主要是哪些思绪痛苦与欢乐、生活的梦幻、摆脱与追求、生命与激情、力量……3、文中“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”一句使用什么修辞方法其作用是什么这一句运用比喻的修辞方法作者是写后生们的动作，突出了这力量，体现了生命力的奇伟磅礴四、品味语言，把握修辞1、从用词方面说：(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态
广大党员要冲锋在最前面，临危不乱，沉着应对，果断决策，迎难而上，成为群众抗击疫情的主心骨、贴心人精准施策暖人心在抗击疫情的阵地上，及时、透明、的信息失守，那些似是而非、模棱两可甚至别有用心的谣言就会去占领为此，广大党员干部要在认清形势上做表率，要在坚定信心上做表率，要在宣传党和政府的决策上做表率，要在传播防治知识上做表率要主动学习和掌握防范疫情的各类知识，积极宣传这次疫情是可防、可治、可控的，带动身边的群众积极投入到自我保护中来要及时跟进转发各类经过证实的信息，对于看到的谣言和未经证实的“小道消息”，要及时提醒、制止，营造起良好的舆论氛围对于基层的党员干部来讲，在村、社区的防疫工作中，要注重方式方法，不能简单以封路驱赶、曝光隐私等方式进行全民防疫，要根据实际情况把握好尺度，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，科学合理开展疫情防控工作，以实际行动暖人心