小木偶的故事公开课教案教学设计2、能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理3、能较合理地续编故事教学重点：学会运用有关表情的词，能在朗读中体会故事蕴涵的道理教学难点：能较合理地续编故事教学过程一、卡通表情导入1、出示木偶，你希望给木偶添加什么表情3、我们的生活因为有了丰富的表情而变得多姿多彩起来可有一个小木偶，他在遇到这些事情的时候，只有一种表情——笑/(板书：画笑脸)这是怎么回事呢今天就让我们学习一个有趣的故事—小木偶的故事齐读课题二、整体感知课文1在打开课文之前，让我们看看小木偶给我们布置了什么任务(齐读)(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子;(2)认真读课文，看看在小木偶身上发生了什么事

体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用这句话在内容上是对全文的总结“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点研讨与练习二第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同第二只猫丢失后，那一种失落感久久萦绕于心夺人所爱的人太气人了，叫人恨恨难消养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受所以，好久不愿意养猫第三只猫的死，责任在我一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法

双方共建长寿经济研究院，旨在打通学术研究、人才培养与产业实践的完整链条，打造国内领先、国际知名的研究高地和高端智库，为落实积极应对人口老龄化国家战略提供坚实支撑刘挺军代表泰康保险集团及陈东升董事长对研究院成立表示热烈祝贺他回顾道，去年5月泰康在西财百年校庆之际签署捐赠协议，如今研究院正式成立，标志着双方合作从战略共识迈向平台共建、从资源支持走向长期协同他强调，长寿时代已扑面而来——我国上世纪50至60年代出生的第二波婴儿潮人群正加速步入老龄，如何让亿万老年人享有健康、幸福、体面、有尊严的长寿生活，是中国式现代化必须回答的时代命题刘挺军表示，泰康自2007年起坚定探索“保险支付+实体医养”的融合模式，目前已在全国37个城市布局47个养老社区项目，30家社区开业运营，入住老人超2

这种染发剂对人体基本无害，但这种植物染发剂的价格比较昂贵，而且颜色非常单一，对于大多数人群来说，这种染发剂很少有人用得到大多数人所使用到的染发剂为化学染发剂，化学染发剂是一种使用各种化学成分组合而成的染发剂，含有大量的化学物质，很多属于强致癌物在染发的过程当中，这些化学物质会通过头皮上的毛孔进入人体内，会对身体造成一定的影响不合格的染发剂对身体有哪些潜在风险呢一、过敏风险化学性染发剂当中含有一种叫做苯二胺的物质，这种物质会对人体的皮肤造成非常大的损害在染发的过程当中，这种物质很容易接触到皮肤，会对皮肤造成较为强烈的刺激尤其是在染发剂使用方式错误，或者是染发方式不正确，以及免疫力下降容易过敏的时候，轻者会使人的头皮部位出现红肿、刺痛、瘙痒感

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