（学生举例）师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识（学生回答）2、师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗合作探究二、新课讲授，总结规律：1、学习例题1：师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”教师板书课题A、创设情境，出示题目：B、出示例题1师：请说出图上有什么信息（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算小数加法和整数加法的含义（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗学生说出得数请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的同桌或小组内的同学交流自己的方法（3）方法展示：图示法、线段法、数分数单位法

有的人坚持锻炼，每天选择固定的时间坚持锻炼，有计划地安排锻炼内容，完成锻炼目标，却不注重自己的饮食习惯，暴饮暴食，大吃大喝，吃一些不健康没有营养的刺激性食物，也不及时的去做体检，打疫苗等去预防疾病3、盲目选择锻炼方式，运动内容不合适运动方式和运动内容要因人而异，每个人应该选择适合自己体质的锻炼内容，盲目地去锻炼并不是一种正确的选择，有的人锻炼过后会出现肌肉疼痛，体质差的人在运动过后甚至会有恶心呕吐，昏厥等症状建议大家选择合适自己的锻炼方式，以免得不偿失4、过度劳累锻炼过度会对人的身体造成伤害，一般人在高强度和长时间地运动之后，会筋疲力竭，这个时候反而容易生病运动量应该有少到多，运动内容要先简单再复杂，一步一步，循序渐进

2师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较3四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导4汇报交流A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时;鸵鸟：七十二千米每小时;猎豹：一百一十千米每小时;游隼：三百二十千米每小时;声音：一千零五十千米每小时;喷气式飞机：声速的数倍;火箭：四万千米每小时;流星体：二十五万千米每小时;光：三十万千米每秒(师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法)B、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读

患肢沿长骨干肿胀、压痛明显少数患儿在肋骨、软骨交界处因骨干骺半脱位可隆起，排列如串珠，称“坏血病串珠”，可出现尖锐突起，内侧可扪及凹陷，因而与佝偻病肋骨串珠不同，后者呈钝圆形，内侧无凹陷因肋骨移动时致疼痛，患儿可出现呼吸浅快5、其他症状 病人可因水潴留而出现水肿，亦可有黄疸、发热等表现有些病人泪腺、唾液腺、汗腺等分泌功能减退甚至丧失，而出现与干燥综合征相似的症状由于胶原合成障碍，伤口愈合不良免疫功能受影响，容易引起感染维生素C易缺乏人群 特殊人群，如孕妇，乳母，婴幼儿，老年人从事特殊作业人群，如重体力劳动、部队人员、运动员、航空航天、潜水航海、接触有毒物、放射物工作、矿工等

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