2、你还知道哪些类似的词语呢试着说一说替罪羊马大哈地头蛇孺子牛老狐狸笑面虎（二）冒号的用法1、想一想，在哪些地方会用到冒号2、师总结：提示语在前、写信、介绍人物等情境中会用到冒号3、读例句，说说例句中的冒号属于哪种类型例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子……让你给它抓痒冒号：用于总说性话语之后，引出分说围绕着“温柔可亲”进行具体说明4、分组读课本中的'另外两个例句，进一步体会冒号的用法5、仿写（见达标检测第4题）6、小练笔：仿照例句中冒号的用法，写一写剩下的两个句子（三）体会感叹词的用法读一读，比一比，说说去掉加点字后表达效果有什么不同1、从表示语气的“吧”“啊”“呢”中，我们可以感受到老舍先生对小猫责怪中包含着的喜爱之情；去掉了就只含有责怪的意味了

特别是病发前的几小时尤为多见，患者能明显感觉舌头麻木、在吐出舌头时可发现舌尖偏向一侧，这同样与神经损伤有关；4、腿麻：需要强调的是，腿麻未必就是脑动脉血栓到来的信号下肢深静脉血栓出现之后，患者同样也会有腿麻症状表现，这与下肢缺少血氧供给有关通常情况下，深静脉血栓多会出现久坐不动、长期卧床的人群身上虽说其危险性看似不如动脉血栓，可一旦血栓脱落随着血液循环游走，就可能会造成严重的肺栓塞症状，患者甚至是会因此而猝死以上四个症状到来，都可能是血栓发出的求救信号特别是对于已经出现三高、动脉粥样硬化的中老年人；一旦感觉肢体异常麻木、口齿不清、舌头发麻，这就可能是脑梗即将爆发的表现，需要及时就医进行治疗越早开始干预的脑梗，预后效果也就会越好

大班数学加减法教案篇3活动目标：1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣活动重点难点：体会加减法的含义，直接快速地凑10活动准备：1．人手雪花片10个人手这样表格若干2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶活动过程：（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示

他在各地的游踪，他在生活中的各种发明都是后人喜爱的话题在宋代作家中，就受到后人广泛喜爱的程度而言，他是无与伦比的那么，他是谁（教师介绍苏轼文学常识，回忆学过的苏轼的诗）二、你言我语说诗题大屏幕展示诗的题目《惠崇春江晚景》，学生质疑预设问题：1、惠崇是谁2、惠崇和苏轼是什么关系三、合作探究，研读全诗1、这首诗都描写了哪些景物2、你能在这些景物前面加上漂亮的修饰词吗3、你对这首诗还有哪些疑问预设问题：蒌蒿和芦芽是什么河豚是一种什么鱼什么是“欲上时”为什么说桃花是“三两枝”4、教师提问：诗中出现的景物惠崇的画中都有吗（引出难点：惠崇的画中到底有没有画河豚）5、根据所加的修饰词用自己的话说说诗意四、主题探究，总结升华这首诗表达了苏轼怎样的思想感情

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