生2：我在算5÷0时，找不到商，因为任何数与0相乘都不等于5师：同学们，通过这两种情况我们就明白了0不能做除数的原因当0÷0时，商不确定;当5(或其他不是0的自然数)÷0时，又找不到商所以0不能做除数(学生个个豁然开朗，不由自主地点点头)2探究商中间有0的除法的计算方法师：同学们，我们接着听故事刚才从后面追来的小猴子跑累了，实在走不动了，可原来那4只猴子因没有吃到桃子很不甘心它们很有毅力，决定继续找于是它们走啊走，终于又找到了一棵大桃树桃树更大了，桃子更多了它们非常高兴，数了好久才数清，“哇，共有408个桃子呢”生：(发现数学问题)把408个桃子平均分成4份，每一份是多少师：请同学们试着解答(生试做)生：把408分成400与8，先算8除以4得2，再算400除以4得100，最后算100加2得102

通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法2理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法能正确计算商中间、末尾有0的'除法3能主动思考、积极发表自己的意见教学过程一、 引入1、口算：28÷2 240÷8 36÷3 84÷7= 32-0 48+00×12 42×0 0+25 29+0 9×0 14×01、 不计算，说出下面各题的商292÷2 358÷6 2147÷7 605÷5 488÷4二、新授1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容2嵌入数学问题：(1)4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个生：4÷4=1(2)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢

我想我应该尽量关注全体幼儿，同时考虑问题要全面，多考虑活动可能出现的问题，多设想问题，多猜猜可能出现的状况，这样才能做到及时的预防大班数学分类教案【篇2】【活动目标】1、学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类2、能与同伴分工合作，共同完成任务【经验准备】1、参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验2、建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等【材料准备】1、各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等2、亲子手册《科学分一分，拼一拼》【活动过程】一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类（一）讨论确定分类标准1、提问：这些废品有什么不同

(五)淋菌性脑膜炎：不常见，可伴有关节炎和典型皮疹，以区分脑膜炎球菌性脑膜炎五、淋病对妊娠及新生儿的影响 当女性淋病并发有输卵管炎时，可导致不孕女性淋病引起不孕症的发病率为20%左右，随着感染次数的增加不孕症发生率升高对于感染三次以上淋病的妇女，不孕症发生率可达70%宫颈淋菌性炎症可导致早期破膜，羊膜腔内感染，胎儿宫内感染，胎儿宫内发育迟缓，早产等新生儿因早产，体重低，败血症的发病率和死亡率很高产后淋球菌上行感染，可引起子宫内膜炎，产褥热，严重时引起产后败血症，新生儿淋病性结膜炎及淋球性妇女外阴阴道炎三、针对淋病的治疗 1治疗原则 对淋病，应遵循以下原则进行治疗(1)尽早确诊，及时治疗：首先，患病后应尽早确立诊断，在确诊前不应随意治疗，其次，确诊后应毫不迟疑地立即治疗，切莫坐失良机

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