4、假如你是一朵花、或一棵树、一块煤……你想对人类说什么5、朗诵一首赞美大自然的诗歌六年级语文上册教案篇8教学目标：（一）知识与技能：1、学习7个生字，能正确读写“渺孝慷慨、枯竭、和蔼可亲”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、体会说明文语言的准确性（二）过程与方法：1、通过自读，交流讨论，理解课文内容2、联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理（三）情感态度与价值观：1、懂得“只有一个地球”的道理，激发学生爱护环境，保护地球，从现在做起，从自我做起2、与破坏环境的行为作斗争教学重点、难点：懂得“只有一个地球”的道理，激发学生爱护环境，保护地球，从现在做起，从自我做起教学过程：第一课时一、谈话导入新课师：同学们，我们生活在地球上，地球跟我们朝夕相处，你们了解地球吗

3、通过活动，激发学生思维的灵活性与求知欲，帮助学生感受到数学与现实生活的联系，体验到在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度和合作交流的能力，以及学习数学的兴趣教学重点：通过游戏活动使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件发生不确定的教学难点：理解“可能”“不可能”“一定”，并会用这些词语表达生活的事件活动准备：课件、球、盒子、硬币、记录表教学过程：一、创设情境，激趣促学师：同学们老师给大家带来一个小故事，想听吗（点击课件）请看屏幕：迪尼斯乐园举行比赛，米奇和唐老鸭都决定回去看看，可是只有一张门票，让谁去呢最后它们决定用抛硬币的方法来做决定（板书：抛硬币）师：你们认为谁会去呢生1：米奇

如果患者年龄偏大，服药剂量不大，疗效较好时，也可以不换药只要安定类药物服用的剂量不增加，在正常范围内，疗效不减弱，就可以认为没有产生依赖性(2)抗抑郁药 因为焦虑的病因会导致机体神经-内分泌系统出现紊乱，神经递质失衡，而抗抑郁药可使失衡的神经递质趋向正常，从而使焦虑症状消失，情绪恢复正常①广泛性焦虑 常用治疗药物是帕罗西汀(赛乐特)、艾司西酞普兰(来士普)、文拉法辛(博乐欣、怡诺思)、黛力新等②惊恐发作 常用治疗药物是帕罗西汀(赛乐特)、艾司西酞普兰、氯米帕明等(3)长短效药物合用 这类药物抗焦虑效果肯定，可从根本上改善焦虑，无成瘾性，适合长期服用，但抗焦虑效果见效慢，2～3周后起效，常常需要同时短期合用安定类药物，价格偏贵

这正是说明，千里马喂养不得法，便无法显示它的本领⑷ 齐读第二自然段3、学习课文第三自然段：⑴ 请一学生朗读第三自然段⑵ 思考讨论：① 概括本段内容② “策之”“食之”“鸣之”是什么句式③ 三个“之”字，用法是否一样④ 你是怎么理解“其真无马邪其真不知马也”的⑶ 要点提示：① 妄言无千里马者，恰是不识千里马者② 排比句式总括不识马者不按照千里马的特性来对待它③ 前两个“之”，代词，指千里马，分别作动词“策”(驱使)、“食”(喂)的宾语第三个“之”却不同：它可以不用，用了只起调节音节的作用，如同我们在第一册中读到的“久之”的“之”一样(见蒲松龄的《狼》)这里“鸣”是(马)鸣，而不是鸣(马)这样用使句式整齐而又灵活富于变化

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