四、疟疾的治疗方法有这些 1基础治疗 （1）发作期及退热后24小时应卧床休息（2）要注意水分的补给，对食欲不佳者给予流质或半流质饮食，至恢复期给高蛋白饮食；吐泻不能进食者，则适当补液；有贫血者可辅以铁剂 （3）寒战时注意保暖；大汗应及时用干毛巾或温湿毛巾擦干，并随时更换汗湿的衣被，以免受凉；高热时采用物理降温，过高热患者因高热难忍可药物降温；凶险发热者应严密观察病情，及时发现生命体征的变化，详细记录出入量，做好基础护理 （4）按虫媒传染病做好隔离患者所用的注射器要洗净消毒2病原治疗 目的是既要杀灭红内期的疟原虫以控制发作，又要杀灭红外期的疟原虫以防止复发，并要杀灭配子体以防止传播（1）间日疟、三日疟和卵形疟治疗：包括现症病例和间日疟复发病例，须用血内裂殖体杀灭药如氯喹，杀灭红内期的原虫，迅速退热，并用组织期裂殖体杀灭药亦称根治药或抗复发药进行根治或称抗复发治疗，杀灭红外期的原虫

作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理找到有关的句子划下来细读课文，感悟体会①我的‘长生果’”是什么（书是“我”的“长生果”）②作者写了童年读书、作文的哪几件事（作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的`文化站读图书、文艺书籍作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神）a作者是怎样读这些书的板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚从作者这样读书中，你体会到了什么（作者非常喜欢书）指导朗读相关的句子b作者从作文中悟到了什么道理读1114自然段理解：别出心裁、呕心沥血③读书和作文有什么联系吗从文中找到有关的句子，并谈谈理解莎士比亚说“书籍是全世界的营养品

后流亡到苏门答腊1945年９月被日本宪兵杀害主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家2、写作背景：此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受了人生的愁苦和哀痛因此，作者描写内心的“悲凉”也不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟（课文第十二段）郁达夫也感染了中国文人的悲秋情结郁达夫生于书香家庭，3岁丧父17岁便随长兄赴日本留学，在异国生活的十年，也是他饱受屈辱和歧视的十年在个人性格方面，形成了抑郁善感

在我们数学中的角，它又会是什么样子的，大家想知道吗三、描角，想角1、描角想角，体验角的抽象过程刚才我们在三角板上找到了角，现在老师就把这部分在黑板上描了出来（教师描出三角板其中一个角）现在老师把三角板移开以后，留在黑板上的会是一个什么样子的图形呢（移开三角板）像这样的图形，就是我们数学中的角2、课件演示，形成角的正确表象在日常生活中，我们看到许多物体表面上某一部分形状是一个角比如：房子的顶部，五星红旗，剪刀张开的这部分形状是一个角，钟面上时针和分针组成的图形也是一个角（课件演示实物的角到数学的角的抽象过程）四、学角，画角1、观察对比，知道角的特征通过大家的想象和仔细观察，我们得到了许多的角，下面，老师请大家再仔细地观察课件的演示，看看这些角都有哪些相同的地方

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