生判断：第一组投的准一些；问：你是怎么判断的指名回答第二次，每组出两人，（多媒体出示第一组两人分别投中6个、7个，第二组两人分别投中5个、9个），哪组投的准生判断：第二组投的准；问，这次你们是怎么判断的指名回答第三次，两个组所有同学都参加比赛，（多媒体出示第一组四人，第二组五人及成绩），这次又是哪组赢呢预设：生1：第二组赢，第二组投的总数多；生2：我觉得比总数不公平，因为第二组多一个人师：到底事实情况怎样我们必须想个方法来说服对方，请你们开动脑筋，先自己思考，有了想法后小组内相互交流小组讨论，教师巡视问：有结果了吗谁来说一说你的想法你认为应该比什么师：你觉得哪一种比法更加合理说明你的理由指名回答

如：“小小”二字必须重读才能凸现其丰富的内涵小时候乡愁/是一枚//小小的邮票我/在这头母亲/在那头（2）邮票如何能表现乡愁（学生朗读体会）邮票让人联想到通信诗人少年在外求学，思念母亲，点点滴滴的眷恋之情，凝聚在这小小的邮票上邮票虽小，却蕴涵着诗人的乡愁（板书：思念母亲） 师：为什么选择邮票呢如果把邮票改成信纸可以吗师：为什么诗人用小小来形容邮票（引导学生运用学过的知识畅所欲言） 师帮助理解释疑：小小不仅用来形容邮票的大小，也用来形容情感的程度这时的思乡之情是比较淡的，如轻烟似的，一缕，两缕（3）诵读第一节5根据第一节的学习方法，分别说说“船票”、“坟墓”、“海峡”是如何表现乡愁的（组织形式：以前后桌为一组，小组讨论5分钟，派代表发言

同学们，你们的幸福便是母校的幸福，你们的幸福便是社会的幸福，母校期待你们幸福前行，发现和珍惜生命中的美丽与精彩同学们，清凉的海风已经送来远方的召唤，毕业典礼也已接近尾声在离别之际，请你们带上祝福，带上希望，怀着一颗幸福的心、憧憬的心、勇敢的心，去开创属于自己、属于未来的精彩世界母校，将一直在这里，永远做你们精神的故乡当你们循着理想重回这里的时候，母校愿意与你们分享喜悦、分担风雨，母校是你们永远的家园同学们，再见了让我们彼此珍重，共同期待明天会更好大学毕业校长致辞演讲稿（精选篇4）你们被称为是近几年中 “学霸”最多的一届，在挑战杯、无碳小车、数学建模等多项国家顶级学科专业竞赛中打败了清华、北大等强手，拔得头筹;你们心中有爱、热心助人，在得知刚毕业的研究生校友身患重病时，第一时间自发捐款，感动了整个社会;你们热心公益、乐于奉献，在去年的全国第十二届运动会上，冒着高温酷暑训练、彩排、服务，用出彩的表现改变了社会对90后的印象;你们自导自演的微电影《必修课》、《一季青春》刷新了网络观看纪录;你们还调皮地模仿学校的网络公文发表《关于5月20日校内表白的通知》，又一次使建筑大学名字遍布各大媒体……作为校长，我还想借此机会特别感谢同学们对学校的宽容和理解，我从同学们发来的邮件和在bbs“浑河岸边”中得知，同学们的学习与生活中是有抱怨的：你们质疑学校的浴池怎么那么久还没修好，要走上半个小时才能洗上澡;你们无奈期末时图书馆外的排队太长，想尽办法要占到座位;你们还说晚上宿舍的灯关得太早，图书馆的书更新太慢、想看的书又很难找到……所有这些，我们应该向你们表示歉意，所有这些，都提醒着我们不断改进工作

⒍读这篇文章，你是否也想起你得到的母爱写下来略拓展延伸 (一) 嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己” 淡白的花儿和青年说：“贡献你自己” 淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己” ⒎这首诗所用的修辞手法有排比、拟人⒏诗中用发展、贡献、牺牲三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求⒐这首诗作者的写作目的是什么鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲⒑对这首诗的赏析，不恰当的一项是(C) A诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化 B诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想 C“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身 D这首诗共三段，句式结构基本相同 (二) 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱—— 然而那深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊 你是那春光吗

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