3、学生练习集体朗读课文[教师指导]先给诗句划分朗读节奏b再挑选意义重音以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可投影出示举例诗句的重音及节奏c学习集体朗读4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论a讨论，理解重点词语含义(教师投影出示问题组)◆“铁青”什么意思是写山的颜色吗如果不是，那又是表现什么◆我的“幻想”指什么“零分”又指什么◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么为什么说是“飘来”的◆“诱惑”是什么意思课文中指什么◆“喧腾”是什么意思课文中指什么◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情

(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图) (这一部分的学习应在教师的引导下，学生经过小组交流、讨论、达成共识然后引导学生反复诵读，仔细品味，揣摩其内涵) 五、学生品读、揣摩语言 在教师教给学生方法的基础上，要求学生根据自己的理解，从五幅图画中找出自己最喜欢的一幅图画，并划出自己最喜欢的语句，然后说明理由这一部分的学习，主要采取分组合作的方法，学生在自读的基础上，同学之间讨论交流，然后教师引导学生反复诵读作品，仔细品味语言，使“教”与“学”均置身于作品所设置的意境之中教师要抓住重点语句，以“读”促“学”引导学生进行探究、体验性学习1、春草图：(第3自然段) 这一段用词准确“偷偷”表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态;“钻”写出了小草的生命力的顽强

自上海实施垃圾分类起，“你是什么垃圾”就成了热门话题，垃圾分类简直逼疯了上海人，但垃圾分类还没到武汉，这个小区的人怎么就现已被垃圾分类搞疯了呢居住在江汉区黄孝西路邻近的居民反映，他们虽居住在武汉的中心城区，但却被臭气充满，一年到头却连窗户都不敢开，出门买个菜都得带着口罩，居民苦不堪言据了解，臭气来源于黄孝西路和青年路的交汇处，每到下午三点钟左右，会有一辆辆垃圾车连续来到这儿，露天的进行垃圾分装，每天都要持续到晚上八九点钟尽管清理完后垃圾会带走，地上会用水冲刷，可是外表仍是有些油渍、水渍，依旧臭气熏天在黄孝西路与青年路路口发现，此刻有几辆小型垃圾车现已停在了这儿等待处理，路上的污水痕迹依然非常显着，并且一些生活垃圾也零零散散的丢落在了道路上

(教师板书：同样多)2、引入动手实践二：①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同样多;②、学生动手操作，教师检查、指导;③、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份，每份分得同样多;④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗是几个教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分(教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次)2、探索新知1、学习例2(1)、创设情境教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客(课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物)，老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子(课件出示6个桃子)，小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们206班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份

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