3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用教学准备教师：本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片学生：做一些动物头饰，向大人了解森林的作用教学设计参考一、质疑激趣，导入新课1、说说课题：你喜欢这个课题吗为什么2、自己借助拼音读课文，说说这篇课文主要写了什么二、自主识字，同桌交流1、自学本课的生字、新词，同桌互查互评2、交流难点后，让学生说是怎么学会这些字的3、开火车检查认字情况，教师适时给予指导三、自读课文，交流释疑1、自己读读课文，想想明白了些什么，还有什么不明白，做上记号2、同桌学习交流，互相启发，弄懂不明白的地方3、向教师提出通过同上星期交流还不明白的地方四、释疑解难，指导朗读1、教师解答学生提出的疑问，重点应该在最后一段，点明森林对于防风沙，固水土的作用

2、作者选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文有哪些好处呢(教师可引导学生自由讨论，然后集中发言，教师择优肯定、适当补充)作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，是基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：(1)可以表现父亲在特定环境中的形象特点作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境(2)可以给读者以广阔的自由想象天地作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵(3)艺术视角的创新(七)课堂练习(教师出示问题，鼓励学生积极参与，给平时发言较少的同学尽量多提供发言机会

(桃花)2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音(有哗哗的流水声)(3)各种花过了开花的季节就会怎样(不再开了，看不到花)(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢请跟老师来看看二、创设情境、补充诗句1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色要求学生把看到的告诉同学(板书：远看有色

另外，为了达到鲜美的口感，有些老火汤可谓是炖得长久，但同时嘌呤和脂肪也会增加，此外还会添加一些鸡精、味精、肉类等汤料，钠含量也不少第六，炒粉、麻团、炸糕等糖油混合物实际上，这些主食既含油又含糖，热量可谓是相当丰富，若还搭配米饭等主食，还不利于血糖、血脂的控制另外，还有酸辣土豆丝，酸酸辣辣口感不错，但一碗土豆丝盖饭，没准可能等于三碗米饭所以，若在挑选主食，不妨可以选择一些“五谷丰登”，比如清蒸红薯、玉米、紫薯这样不仅花样多，而且还有助于血糖控制以及血脂或许，看到这里，不少人就会说到---等你们说完，还有啥可吃呢实际上，为了大家的健康着想，无非是希望大家能够吃得健康一点但若偶尔遇到美食，自然还是那句经典TVB台词----做人，最重要就是要开心

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