我预设学生的提问(预设)1、小数是怎么来的(怎么产生的)2、什么叫小数(小数的意义)3、小数是怎么读的，怎么写的根据学生提的问题，师生分析问题1、师生小结小数的意义(1)象“01、03、09”这些小数叫1位小数(分母是10的分数，可以写成1位小数1位小数表示十分之几)(2)象“001、004、018”这些小数叫2位小数(分母是100的分数，可以写成2位小数2位小数表示百分之几)(3)象“0001、0015、0219”这些小数叫3位小数(分母是1000的分数，可以写成3位小数3位小数表示千分之几)2、学习小数的写法三、巩固新知1、练习“考考你”;(练一练)第1题2、用米做单位测量同桌的高度;3、菜市场买菜统计表

但需要注意的是，如果袋子太重，不要来回摇晃，否则不只容易影响肩关节，还会影响周围的人第三、暴走过程中要充分锻炼多个部位暴走过程中，不只要靠大腿和脚，也要依托臀部，这样才能使臀部越来越直立和有延展性只要每天坚持暴走，才能在短短一个月内提升臀部线条，达到完美修身的作用，这也有助于减肥而且锻炼过程中，只用腿和脚，不带动臀部，很容易扭伤脚，也会导致腿疼，因此结合多个部位的锻炼，不只为了减肥，更是为了安全第四、熟练掌握技巧在初步暴走前，速度不能过快，要逐渐适应，而且锻炼前有必要做5分钟的热身，随后沿着直线行走，期间要沿着直线外侧移动双脚一段时间后，就需要锻炼交叉行走，经过直线两边交叉移动双脚来练习如果刚开始不知道如何锻炼，无法掌握技巧，就很容易出现问题，影响第二天的生活和工作

2板书课题，齐读课题二、读课题质疑同学们，读了题目之后，你有什么想知道的（启发学生对课题提问） 学生提出问题，老师板书问题，并且在提问过程中带领学生有意识的进行问题归类三、自主朗读，解答问题1．同学们已经说出了自己心里的疑问，下面我们就带着这些问题大声朗读课文朗读要求：用你自己喜欢的方式去读课文，把课后的生字多读几遍，边读边思考，找到答案就在旁边标上记号（教师巡视，指导）2．同学们，在读课文的过程中你们有没有遇到不认识的生字老师来考考你们（1）出示生字认读 自读——互读——指名读——齐读（2）出示词语认读 自读——互读——指名读——齐读3．就初读提出的问题，全班交流，说说自己的答案四、指导难写、易错字（ 醒 嫩 强 修 ）第二课时一、复习字词

生：左右一样，都有翅膀追问：左右两边的翅膀长得怎样师：再看下面几张图，它们有着什么相同的地方生：对称的，两边都一样师：说一说生活中还有这样的的对称现象吗教师里有吗生：举例师：生活中的这些对称现象，把它的形状以图片的形式出现，就是图形我这里请来了几个图形，认一认，(衣服、树、葫芦、箭头、医院十字形符号)师：请问这些图形是对称的吗你是怎样知道的追问：你能用什么方法，动手证明它们是对称的可以动手折一折师：衣服这个图形，谁来证明(请生操作)提问：你用的什么方法(生：对折)怎样对折的(生：左右对折)然后你看到了图形的两边怎样了(生：重合了，一样，不多不少)是一部分重合还是完全重合(生：完全重合)师：我用这四个字表示你们对折后看到的

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