2、引导同学就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以和自主学习能力3、结合课外知识，激发同学课外阅读的兴趣教学重难点：引导同学通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受教学思路：赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂)教学准备：多媒体教学课件设计教学过程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最喜欢什么花2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们赞颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱二、自读课文感知、质疑1、自读课文：本文写的什么2、引导同学围绕“外祖父爱梅花”质疑：①外祖父为什么爱梅花②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句

近日，大辛庄街道按照垃圾分类高质量推进的工作要求，持续开展黑马东方明珠小区、御龙湾小区和街道机关垃圾分类治理工作为实现垃圾分类工作全覆盖、无空档，大辛庄街道多次开展教育培训活动，将生活垃圾分类知识和评价标准作为培训的重要内容和工作考核重点；街道进一步拓展宣传阵地，结合市文明创建工作，加大小区活动场所内垃圾分类工作的宣传力度，先后增加各类宣传广告20余处，在黑马东方明珠小区配备垃圾分类设施6个，设置分类垃圾收集点1处，在御龙湾小区配备垃圾分类设施6个，设置分类垃圾收集点1处，街道机关配备垃圾分类设施 15个，设置分类垃圾收集点3处，确保垃圾分类收运处置到位街道坚持党建引领巩固治理成效，将垃圾分类工作纳入社区基层党建工作中，成立由党员干部带头的垃圾分类治理宣传队伍，优化宣教引导方式，倡导全民参与引领新时尚

)⑵鹅的步伐_______，_______的，颇像_______________出场(从这句中你体会到什么)◆研读第五、六、七自然段，总结“高傲”1、引导同学尝试提出问题，并带这问题研读、交流如：⑴“鹅的吃饭，经常使俺们发笑”，哪些地方使俺们发笑最可笑的是什么⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”是怎么侍侯的⑶作者怎样仔细观察鹅的吃相是怎样具体描写的⑷鹅的吃相表示出它的高傲，是从哪里看出来的2、品读自身最喜欢的句子，说说为什么喜欢⑴食料简单的句子(一日三餐、三样东西)⑵吃法有板有眼的句子(三眼一板、一丝不苟、从容不迫;先……再……然后……)⑶鹅老爷脾气的句子(每逢……就……责备、架子十足)⑷有人“侍候”的句子

2复习故事教师出示故事的主要图片，并进行问题启发，交际互动，引导学生回顾故事的主要情节，根据学生的回答提炼出单词their、our、Math、English、classroom、playground、office，并贴在黑板上设计意图：通过复习故事内容，教师帮助学生复习所学单词，巩固记忆，达到分层教学的目的3创设语言学习情境教师创设外国小朋友参观学校的情境，向学生招募引导员，并让其观看介绍学校地点、学生所学科目和学校教师的宣传片学生观看宣传片，并根据自己的理解回答问题设计意图：观看宣传片的方式，能培养学生的观察能力、听力能力，帮助学生进一步复习巩固地点单词playground、classroom、office，增强其识记单词的能力

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