⑥王熙凤找缎子(王夫人一笑，点头不语)：表面关心黛玉，暗地讨好姑母充分肯定学生的积极行为和每一点看法;教师不下结论，重在引导，及时点拨让每一个学生都有成功感消除学生学习任务中的负担感，让他们获得的只是成功的喜悦五、总结对话1从下面选择一个开头， 给王熙凤作一句话评价①贾母眼中的王熙风是一个…②王夫人眼中的王熙凤是一个……③林黛王眼中的王熙风是-个……④我眼中的王熙凤是一个……2给《红楼梦》的作者曹雪芹说一句话3和同学们交流文学欣赏经验依据这个经验在下一节课欣赏“贾宝玉出场”片段2024年高中上册语文教案范本篇7一、【注音朗读】参看课文脚注(或查词典)，给文中陌生词语注音之后，有节奏地朗读全文二、【初步感知】朗读之后，合上书，在此书写：读完本文，我感知到作者在借登山的事引出关于成功的条件的思考三、【标题解读】我这样理解本文的标题：是关于游山的记叙文

b、说：说说自己为什么这么读的理由c、议：评议读法，注意把握节奏、语速、重音，读出诗美d、悟：回味诗意，整体感悟这首诗所描绘的意境e、咏：将自己的情感读出来节奏和重音可以这样处理：(仅供学生参考)日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川飞流直下/三千尺，疑是银河/落九天(最后一句轻读)三、学法迁移，感悟创新1、同学们想做李白吗请在座的小李白模仿老李白写诗的方法，观察一下教室门前的花坛，(可看录像，可站在座位上透过窗子观察)写一首诗2、学生试作3、评析学生习作，再次体会《望庐山瀑布》这首诗的精美词句(1)学生读自己的诗作，并说说自己是从《望庐山瀑布》这首诗的哪些地方得到启发的再次赏析诗句，体会“生、挂、飞、落”等词的妙用，进一步明确文中这些词都是围绕题眼来写的

请每一位同学参考我下面的一些建议和要求，在放假前后制定一份《暑期行动计划》：1、放假前在班主任老师的指导下，再重温一遍教育部颁发的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》和《中学生日常行为规范(修订)》看看这些"守则"、"规范"对中小学生有哪些具体要求;2、选择1-2项符合你兴趣爱好的素质特长辅导项目;小学高段和初、高中的同学在老师的安排和家长的指导下开展一次社会调查活动;3、每天完成一定量的暑假作业，不要等到开学前再临时"抱佛脚"，短期突击也可有计划地预习下学年要上的新课，你将会有不少收获;4、在可能的情况下，要求家长安排一次旅游观光活动，时间不要太长，并应特别注意旅途餐饮和交通安全;5、有计划地读2-3本适合你读的名著，做点读书笔记或报刊剪辑;6、参加一些有益于身心健康的社区实践活动，帮助父母做些力所能力的家务劳动;7、不去游戏机室，不去营业性歌舞厅、酒吧、网吧，不看低级趣味的书刊、影视，不抹牌赌博，不参加任何带封建迷信色彩的活动，不乱花钱，不吸烟、不喝酒、不暴饮暴食，起居有常;8、注意安全，遵守交通规则

3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议修改誊写展览1、各人修改自己的习作2、将修改后的习作在张贴栏内张贴四、我的发现1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己有什么发现/article/2、指名朗读要求横着逐行读3、齐读巩固4、交流各自的发现5、区分这些带点字可以用带点字组新词，可以说说不同的意思6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的例子，并给它组词教学后记：这节课的重点是习作，通过一节可的讲解，让学生认真观察身边的事物，分组讨论，在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现写一篇观察日记把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改

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