②约数和倍数中的数一般指什么数不包括什么数③你能仿照书中的(例1)举一个例子，说明一个数是另一个数的倍数，另一个数是这个数的约数2、学生自学，并回答问题及举例、说明理由〔评析〕教师提出问题，学生带着问题去自学，这样的学习，即体现了学生在课堂教学中的主体地位和作用，又培养了学生独立思考及自学能力3、明确约数和倍数的关系根据实例提出问题：45能被15整除，能不能单独说45是倍数、15是约数，为什么生：略师生共同小结：约数和倍数是相互依存的关系，不能单独地说一个数是倍数或约数〔评析〕通过以上的学习，学生明确了一个数是否是另一个数的倍数或约数时，必须是以整除为前提，约数和倍数是相互依存的概念，不能独立存在

惊蛰：3月5—7日,太阳移至345度黄经春雷开始轰鸣,惊醒了蛰伏在泥土里过冬眠的昆虫和小动物,过冬是虫卵快要孵化了,这个节气表示春意渐浓,气温升高,但乍暖,气温和风的变化都较大春分：3月21—22日,太阳移至0度,阳光直照赤道“分”是“半”的意思,这是春季九十天的中分点,叫春分,这一天昼夜相等,我国广大地区越冬作物进入春季生长阶段清明：4月5—6日,太阳移至15度这个节气表示气温已变暖,草木萌动,自然界出现一片秀朗的景象谷雨：4月19—21日,太阳移至黄经30度“雨生百谷“,这一天起雨量增多,对谷物生长有利

他奔腾肆意的想象，源源不绝的才情，似河流汇聚成海普通，浩瀚无垠我国文最长的抒情诗--《离骚》，就是他集毕生心血所成的作品屈原死了已有2300年了，今天咱们来留念他，次要是学习他爱祖国爱人民、坚持真谛、宁死不屈的精神和他"可与日月争辉"的人格屈原作为一个改革家，他的政管理念，他的改革期望，都因当时主观残酷的社会条件而失败了但作为一个伟大的爱国者、思维家和文学家，他却成功了"举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒"是他的时令，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"是他的伟岸他如菊的浓艳，如莲的圣洁，强大的精神力量，为后人颂扬，激励感染了无数中华儿女前行的脚步屈原的伟大，不只是他刻骨铭心的诗句，更是他矢志不移的爱国精神，不与忠直君子随波逐流的高风亮节

汇报结束后，对出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音，读通课文5同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音6出示生字卡片，内容为课文中出现的生字组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多7让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思威力：使人敬畏的气魄和力量菜畦：指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田活生生：有生命力,充满生机8重点指导写好“苞”“藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字，掌握“蔗”字的笔顺三、再读课文，理清脉络1再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗指明文章的中心句2细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节

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