（板书：口算）[点评：切实抓住学生已有知识经验，找出知识的生长点和最近发展区为本课的学生的自主学习做好充分的认知准备]二、独立尝试、合作研究1．呈现主题图教师：如果将题目改为“有200名师生”（出示主题图）你可以提出什么问题学生自主提出问题： （1）一共要坐多少辆车（2）平均每人花车费多少元2． 学生自主探索算法（1）探索200÷40＝教师：一共需要租多少辆车该怎样列式学生独立尝试解决（板书：一共需要租多少辆车）（2）交流：同桌交流说一说你是怎样想的（3）汇报：集体交流——分两个层面第一，为什么要这样列式（这是求200里有多少个40）第二，你是怎样得出这个答案的（借助学生已有知识基础，抓两个要点：①因为40×5=200，所以200÷40=5

这里用“渐黄昏”渲染了沉郁的气氛，与上文配合，使“黍离之感”更加浓烈；用“清角吹寒”增添了悲凉的色彩，同时与“犹厌言兵”相呼应，更见忧心忡忡“都在空城”一个“都”字，突出了景况荒凉的幅度；“空城”一词不仅写出空荡荡的劫后惨象，满目凄凉，不堪回首，而且对国事前途的渺茫，蕴蓄着无限的哀婉上阙：小驻“名都”，感慨今昔下阙紧承上阙，运用联想对比，进一步抒发情怀杜郎俊赏（3），算而今重到须惊（4）杜牧善于游赏料想（他）今天重游到（此）（也）一定（大）惊分析：换个开头，从杜牧身上落笔为什么这样写一方面，因为杜牧吟扬州繁华的诗篇为后世所传颂；另一方面，正是扣合上文，以杜诗为背景，使昔日的繁华与眼前的衰败作对比

在当今社会，面对越来越多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应该作出正确的抉择1有人并不赞同“行道之人”不食嗟来之食的做法，请谈谈你的看法2越王勾践卧薪尝胆、韩信忍为胯下夫、司马迁宫刑处幽居等与孟子的“舍生取义”是否矛盾，请说说你的理解参考资料：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫(孟子)生命诚可贵，爱情价更高若为自由故，二者皆可抛(匈牙利·裴多菲)人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)砍头不要紧，只要主义真杀了夏明翰，还有后来人(夏明翰)五、总结：孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”，一起成为中华民族的道德准则，激励着历代仁人志士，慷慨赴难，为国捐躯孟子由口腹之欲推衍到道德之美的独特论证方法，则体现了中华民族以善为美、美善合一的独特审美观念

(出示导览图)同学们平时喜欢逛公园吗进入公园大门，要看导览图哦不然容易迷路的学生自由畅谈导入新课：让我们一起来学一下导览图吧二、识字加油站1出示“湖心亭、厕所、管理处”领读词语出示拼音，学生自读依次出示图片，学生说一说你在哪里见过呢，它们有什么作用呢例如：湖心亭：在公园游玩时见过，它是湖中心建的一所亭子，供游人乘凉、远眺厕所：为游客提供方便的2出示“咨询处、宝塔、餐厅”领读词语出示拼音，学生自读依次出示图片，学生说一说它们可以用来干什么例如：餐厅：可以供游客吃饭3出示“宝塔、餐厅”等全部词语认读词语开火车读学生自由表述4公园里还有哪些景点或者设施是你知道的呢学生自由表述5出示要求会写的9个生字，讲解并让学生组词

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