然后指名说，再在方框里填上数2完成教科书P10“做一做”第2题学生独立完成，再集体订正3完成教科书P10“做一做”第3题学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算四、课堂练习完成教科书P11练习二第1、2题一年级下册数学教学设计精选篇4一、认识图形(二)单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征

比较y= 、y=- 的图象有什么共同特征它们之间有什么关系(由学生观察思考，回答问题，并使学生了解反比例函数的图象是一种双曲线)设计意图：学生通过观察比较，总结两个反比例函数图象的共同特征(都是双曲线)，以及在平面直角坐标系中的位置在活动中，让学生自己去观察、类比发现，过程让学生自己去感受，结论让学生自己去总结，实现学生主动参与、探究新知的目的师生形为：学生分组针对问题结合画出的图象分类讨论，归纳总结反比例函数图象的共同点，为后面性质的探索打下基础教师参与到学生的讨论中去，积极引导(三)探索比较 发现规律活动3问题：观察反比例函数y= 与y=- 的图象你能发现它们的共同特征以及不同点吗每个函数的图象分别位于哪几个象限

李白的诗以抒情为主，善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以后中国最为杰出的浪漫主义诗人，代表中国古典积极浪漫主义诗歌的新高峰李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世李白为什么自号青莲居士 一是李白取青莲花清香洁净，不染纤尘之意而自号首先是李白非常喜爱莲花，尤爱青莲花，他的自号反映了李白的高尚生活情趣和性格特征，二是出于李白对佛教的信仰，而佛教的圣物是青莲花，三是李白自号也与他的出生地及其童年时期的生活经历相关所以李白自号''青莲居士''李白为什么号青莲居士 李白为什么号青莲居士原因是什么“青莲居士谪仙人，酒馆藏名三十春湖州市诸葛何须问，金粟如来佛祖是后身

有一次，上班时间，他跑到她公司楼下等她，说不急，让她先上班，他在楼下等，还说她不来，他就不走，直到她出现他就是表面说让她上班，实际在给她施压，她不下来，他就一直站在公司楼下，让女生产生愧疚感那女生又不好意思让他等那么久，就请假了，去陪他从那以后，他经常要求女生请假陪他出去玩那个女生以前很自信的，她广州本地人，长得很好看，家境很好，工作能力也很强可是跟他在一起一段时间后，女生说，她有些自卑，觉得自己配不上他因为那个男生时不时就说他自己多优秀，他父母怎样，还说女生这么工作没什么意义，就赚那么点钱，还不如辞职，让他好好照顾她，他不想她奔波劳碌后来女生越来越依赖他后，他就开始进一步PUA了，他说女生很任性，有时候啊，老是有小脾气

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