4、(出示第二节)这一节生字很多，读的时候要特别注意指名读5、生读完第一句，问：“呆呆地”什么样子做做看请一人上台演示现在科利亚就是这个样子，呆呆地，像个木头人似的，多无聊啊谁能把他的心情读出来6、他现在最想做什么事情7、他喜欢做的事情一件都做不了，就只能这样静静地躺着、呆呆地望着，多么(板书：孤独)，再请个孩子来读8、从三楼能望到什么呢指名接着读9、除了楼房就是“一角天空”，除了“一角天空”就是楼房如果你是科利亚，想看到什么10、可是什么也看不到，多没意思啊谁还能读11、男女分读12、为什么科利亚生病了，没有人来看他，只能一个人待在病房里呢13、什么是“传染病”14、 像这样的病，医院规定(齐读)“谁……外面去

/HiGoodbye/Bye-Bye的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OKHiYeahWowByeCartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣引导学生自主学习"变要我学为我要学"教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello

为什么找他做朋友2、幼儿操作，探索5的4种分合方法(1)简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来(2)幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况(3)幼儿介绍自己的操作过程小结：5分成两份有4种分法3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么有多少苹果这些苹果有哪些地方不一样启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么

4Consolidation(1) The teacher lead the kids to the question: baby baby what can you seeI can see(2) Game: the teacher ask: __ __ what can you see__ answer: I can seeYY YY what can you seeYY answer: I can see(teacher can help them and point the picture)5EndingAsk the kids to go to the sea together幼儿小班英语教案【篇14】活动目标：1．体验英语活动带来的乐趣

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