如果将人体比作是正在生长、郁郁葱葱的庄稼，那血管就是向着庄稼输送水的“沟渠”庄稼离开水会干旱、枯萎，而人体组织若是缺少了血液滋养，那就意味着受损、坏死和死亡在正常情况下，人体内的动脉血管会感受心脏压力，将含有新鲜氧气、营养成分的血液输送到机体各处，而静脉又负责将血液再次回收而随着年龄增长、三高疾病爆发等因素影响，血管或逐渐受损、粥样硬化、有斑块形成，这就会造成动脉血管狭窄、影响供血；除此外，一旦动脉血管的斑块脱落，就会在体内迅速形成血栓，堵塞部分器官的正常供血，继而诱发严重疾病比如心梗、脑梗等致命性疾病发作，都与血栓形成有直接关系不但如此，除了动脉会形成血栓外，深静脉血栓在临床上也非常多见如果近期突然有以下四个症状到来，当心就是血栓发出的信号：1、头晕、嗜睡：如果血栓出现在了向着大脑供血的动脉血管内，就会造成脑组织缺氧、坏死，继而诱发缺血性脑卒中

1析音定音出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻2学习发音(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化(2)师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读3带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌小云骑牛去打油(yóu)，看到小友(yǒu)拍皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油(yóu)4练习声母与ou的拼音(1)教师激趣：看到ɑo都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起来看看(2)自由读，指名读，分组读(3)学生猜谜语，共同读词语预设：师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢

其目的一是稀释，二是机械冲洗，将化学物质从创面和黏膜上冲洗干净，冲洗时可能产生一定热量，继续冲洗，可使热量逐渐消散冲洗用水要多，时间要够长，一般清水(自来水、井水和河水等)均可使用冲洗持续时间一般要求在2h以上，尤其在碱烧伤时，冲洗时间过短很难奏效如果同时有火焰烧伤，冲洗尚有冷疗的作用，当然有些化学致伤物质并不溶于水，冲洗的机械作用也可将其自创面清除干净头、面部烧伤时，要注意眼睛、鼻、耳、口腔内的清洗特别是眼睛，应首先冲洗，动作要轻柔，一般清水亦可，如有条件可用生理盐水冲洗如发现眼睑痊挛、流泪，结膜充血，角膜上皮肤及前房混浊等，应立即用生理盐水或蒸馏水冲洗用消炎眼药水、眼膏等以预防继发性感染局部不必用眼罩或纱布包扎，但应用单层油纱布覆盖以保护裸露的角膜，防止干燥所致损害

2、谈话导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上你们想过怎样解决这个问题吗有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法（板书课题）学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气【从生活中常见的小事切入，更容易激发学生主动探究的积极性】二、对话平台感知1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子2、再读文，思考：你读懂了什么把不明白的地方画出来3、指名读文，正音评价相机学习多音字“假”“缝”识字1、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音2、“开火车”全班轮读生字3、“悄悄话”同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听

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