不过，去掉了包括蛋白质在内的“杂质”，糖的营养价值就更差；减轻了美拉德反应，就没有美妙的香气和深重的颜色产生和含有少量钙、铁和其他微量元素的红糖相比，白糖（包括绵白糖、白砂糖、冰糖等）的微量营养成分少到可以忽略不计，甚至被列入“垃圾食品”的范畴当中它固然没有高水平丙烯酰胺的问题，但却是世界上最令人担心的饮食健康隐患之一大量研究肯定摄入过多白糖有害健康，所以，它肯定不是黑糖红糖之类食物的替代选择就在本年度中，世界卫生组织发出忠告，劝人们每天把膳食中的添加糖最好限制在25克以下，至多不能超过50克这个限制当中，不仅包括白糖，也包括了红糖按照世界卫生组织（WHO）的食物污染物工作报告（WHOtechnique report series 959）中确认的丙烯酰胺摄入量界限值，是180微克/公斤体重

And my father was hungry, so we bought a bowl of riceIt _______(尝起来) really greatWe didn’t have an u__________ so we were wet and coldIt was t__________Luckily, we took _________(不少) phot os____________(每件事)is unforgettable(难以忘记的)IV书面表达根据表格内容，写一篇日记，介绍你一天的活动情况，可以适当发挥，90词左右一天的行程及感受October 2, SunnyGet up at sixGo to Mountain TaiGo there by busTired, keep climbingGet to the top of the mountainJump up and downBeautiful scenery(风景)Have a picnicHave a fun time教案相关

进化2、请你说说诗的第二节和后一节构成什么关系，这样写好在哪里明确：“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”（这样写，有放有收，前后照应，使全诗结构完整）3、这首诗在创作手法上有什么特色明确：这首诗运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，显得自然亲切全诗共4个“你”字，其中三个都用称呼化石，但第6节中的“你”却另有所指——大自然四、拓展延伸1、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界沉睡亿年的石头说了什么话明确：诗歌的第3、4、5、6节都是化石说的话

(三)搜集与细柳营相关诗词二、激疑导入(一)同学们，课前咱们要求搜集与细柳营相关的诗句，谁来分享一下学生分享，教师可做补充(二)激疑：同学们搜集的诗句真不少显然“细柳营”是备受文人们青睐的但一个小小的军营，究竟有何魅力能让那么多文人骚客另眼相待呢让我们走进《周亚夫军细柳》去一探究竟吧(设计意图及教学建议：导入的设计意图一方面是帮助学生积累相关诗词，另一方面是激发学生学习本课的兴趣教师可提前整理部分易于理解的诗词，展示在PPT中，便于学生摘录)三、预习检测(一)去句读朗读1去掉全文标点，请学生朗读课文，其他同学跟读并纠错2全班齐读课文(二)配图讲故事1学生用自己的语言简要概括本文内容2PPT展示和课文内容相关的图片，请学生给图片配文

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