3结合作者三次看繁星的情景和感受，分析其各自表达了作者怎样的感情为什么会有不同(依恋——伙伴——知心：情感表达方面有所不同是因为作者随着年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了)4读课文的第三第四自然段，思考“哪些内容写的是实景哪些内容是作者的想象和联想请找出相关句子加以回答实景：深蓝色的天空里悬挂着无数半明半昧的星想象和联想：船在动，星也在动;我好像看见我仿佛看见……我仿佛听见…他用手指着：……看，那个巨人还在跑呢四、美点赏析本文善用修辞，语言优美，请同学们找出自己喜欢的句子并加以赏析：例句：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”赏析：本句运用了比喻的修辞手法，把“摇摇欲坠的无数星星”比作“无数萤火虫”，生动形象，富有情趣

安眠药使我们日常生活中经常听到的，现在的人由于生活压力巨大，很多都有这样那样的精神问题，导致不能很好的睡眠，大部分人需要服用安眠药才能入睡，但是安眠药可以无限吃吗尽管失眠不是一种致命的疾病，但失眠对于很多人来说，痛苦的程度丝毫不亚于其他的重病经常失眠的人很多必须依靠安眠药来帮助睡眠但到目前为止，没有一种安眠药是“理想的安眠药”，都不同程度的存在副作用常见副作用包括嗜睡、疲劳、过敏反应、血液系统反应、急性中毒反应、呼吸或心血管系统反应和成瘾经常服药通常会出现以下一些表现：1运动问题，当人们需要进行各种运动时，必须依靠小脑协调身体的肌肉运动但是安眠药会抑制小脑功能的正常发挥，导致身体出现不协调的运动，很多简单的动作如穿衣、写字都会变得十分困难

（三）自主探究，动手画角；1师：同学们，你们想不想自己画一画角呢这位同学你上来画（老师给出提示：先画顶点，后画边伴随同学画角的过程，老师点出画角的口诀：画角时，要牢记，先画顶点，后画边并引导同学们熟记此口诀点出角的各部分名称，老师再板书一次2插入小练习：下面各图中有很多角，请同学们数一数有几个角（四）提供材料，操作内化；1．师：同学们想不想自己亲手做一个角老师今天给同学们带来一些材料：小棒、皮筋、钉子板、吸管、彩条、圆片请学生选择自己需要的材料自己做一个角，并指一指它的'顶点和边在哪里，采用小组合作的形式，看哪一组在相同的时间里做的多，做的好2全班展示交流：你是用什么材料做的角，顶点和边在哪里

他又走到一位小朋友的身边，他又会说(指名交流)(4)师过渡并出示句子，进行句子训练①出示句子：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿②此时谁能用“一边……一边……”说句话随机点拨：同时做的两件事可以用“一边……一边……”造句③假如你就在泼水节的现场，你还会祝福周总理什么(指名交流)【设计意图】阅读不是让学生机械地接纳文本，而是需要学生运用自己的想象力、创造力去填补文本意义的空白只有这样，学生才能越来越深入地走进课文所描绘的境界此环节教学，教师深入挖掘文本，抓住文本的空白，进行拓展训练，发展学生的想象思维，训练学生的语言能力6学习课文第6、7、8自然段(1)在这3个自然段中，作者用了几个感叹句

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