所以在设计教学时，我便以此作为统领全文的线索，在整堂课的教学中起着穿针引线的作用，使课文化难为易、深入浅出) 1、根据学生交流的语句出示课文第5节中老人说的一段话，引出线索(1)自己试着读读这段话，不仅要读通，更要读懂你读明白了什么(2)“学贵有疑”，你还有什么读不明白的● 对课文中字、词不理解：无济于事、……之状 ● 对课文内容不理解：“这样一个机会”指怎样的机会“老人最需要的时候”是什么时候(说明：四年级的学生已有了一定的阅读的能力，为了帮助学生把握课文的重点，理解“眼神”在老人和骑者之间所起的作用，我提出了“读懂了什么”这样，根据学生对课文的理解，帮助他们整理出故事发生的整条线索，从而也能了解学生对课文的理解程度，以便及时调整自己的教学策略

在理解句子的同时，进行说话训练，也培养了学生的口头表达能力二、初步感知，了解内容1听范读思考：是什么让“我”觉得新鲜是什么让我觉得稀奇出示卡片：新鲜学习生字：新读词语2初读课文(1)第一遍读，借助拼音，朗读课文要求：读准字音，读通课文学生开火车朗读交流教师正音(2)第二遍读，带问题读要求：再仔细读读，回答刚才的问题学生朗读、思考交流(新鲜：课文第2-7段内容稀奇：课文第8-13段内容) 说明：这一环节有两次读的要求，每次要求各不相同第一遍读，是让学生借助拼音读准字音，让学生在实践中正音、识字，自主地学习第二遍读要求带问题读，通过有目的的再读课文，帮助学生整体了解课文内容三、品读课文，学习生字

师生互动总结：鉴赏戏剧语言应立足于什么布置作业课后练习题、小练笔、四周时间读完《罗密欧与朱丽叶》教师课后活动1、整理学生的问题回馈卡片2、针对本课教学中的兴奋点和不尽人意点做教学笔记学生课后活动1、完成课后练习一、二2、思考问题：哈姆莱特既知杀父凶手是谁，为什么不去做复仇这件事围绕这一问题探讨《哈姆莱特》的写作意图和艺术价值，写出400字的剧评3、四周时间读完《罗密欧与朱丽叶》学生问题反馈:以四人小组为单位，由小组长负责收集整理本课学习中还存在的问题和见解写在小卡片上交给课代表统一上交，留在下节课讨论解决评问题组高二语文哈姆莱特教案精选篇2[教学目的]1、了解莎士比亚及其作品;理解本剧的主题2、了解哈姆莱特的矛盾性格

小编精心整理数学二年级下册教学教案，希望这份数学二年级下册教学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多数学二年级下册教学教案资料，在搜索框搜索数学二年级下册教学教案篇1教学内容：教科书第23页例1，练习五的第1～3题教学目标：1、初步学会用乘法口诀求商2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路教具、学具准备：例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个学生准备12个○卡片教学过程设计：一、复习1、说出得数，并说出用哪句口诀6×2= 4×3= 2×5= 3×3=2、填空2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8( )×3=12 ( )×4=20 5×( )=15说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的

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