(4)老师谈谈事例，幼儿讨论几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡这些小朋友哪里做错了我们应该怎么做(5)说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生3、小结：人的生命只有一次，我们要保护自己不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同遇到危险的事，要大声呼救教学反思：活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象

3、仙人掌 带刺的植物是仙人掌，仙人掌的表面布满密密麻麻的细刺，十分扎手，但仙人掌具有净化空气的作用，养护时，需要为其提供充足的光照，促使植株在阳光下进行光合作用，从而更好净化空气4、龙舌兰 带刺的植物是龙舌兰，龙舌兰的叶缘具有稀疏的尖刺，并且顶端具有尖锐的硬刺，养护龙舌兰时，需要控制生长环境的温度在5度以上，避免植株的叶片被冻伤5、皱皮木瓜 皱皮木瓜是蔷薇科、木瓜属落叶灌木落叶灌木，高达2米，枝条直立开展，有刺；小枝圆柱形，微屈曲，无毛；冬芽三角卵形，先端急尖，紫褐色叶片卵形至椭圆形，稀长椭圆形，长3-9厘米，宽15-5厘米花先叶开放，3-5朵簇生于二年生老枝上；花梗短粗，长约3毫米或近于无柄

教具准备：投影片、录音带教学时间：3课时第一课时学习过程一、激趣导入1、板书课题2、从课题看，作者是谁与鲁迅有什么关系3、简介：鲁迅及当时时代背景二、初读课文，整体感知1、指名分段读课文要求：读准字音，理解词义(1)思考：想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事(2)回答问题a、在追悼会上b、谈《水浒传》c、谈“碰壁”d、救助车夫e、关心女佣2、默读课文，把不懂的地方画下来三、学习课文内容1、初读了这篇课文，你有什么感受2、指读课文第1段思考：这一段若分为三层，应怎样分层你能说初每层的意思吗(1)学习第一层，“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识(2)学习第二层，“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么(3)学习第三层，讲了什么

小结：就是像你们说的这样，从前面数，小朋友排在第2位；从后面数，小朋友排在第4位看来我们在描述小朋友排在第几时，不仅要说清他是第几，更重要的是说清你是从哪往哪数，是按什么顺序数的教师：我们已经知道了小朋友在队中的位置，那么其他人都排在第几位呢试着说一说2．深入探究，区分几个和第几教师：看来这两个问题难不倒聪明的你，我们再来看一个问题：穿军装的阿姨前面有几个人后面有几个人教师：前面有3人，这里的3人与刚才我们说过的第3位一样吗有什么不同让学生区分几个和第几，并运用课件让学生明确3人指的是3个人，而第3位指的是1个人小结：看来这个3指的是3个人，而另一个3指的是1个人，虽然都是3，可它们表示的意思却完全不相同

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