综述：蒸、炖山药，母体有益
还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战三、教材分析：本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造
你是怎样知道的谁知道有关他的故事轶闻今天我们学习陶渊明的一篇文章《五柳先生传》(师板书)二、研读课文1自读质疑教师引语：这位五柳先生可是个性格鲜明的人，同学们一读就知道了，请先对照注释和课后习题自读课文，读出声来，边读边圈点勾画，有问题可以问老师学生自读、自疑，学会自学2听读体会教师引语：看见同学们读，老师也想吟读一番，听听老师读出了什么语气学生听教师范读，并初步体会作者自赏自嘲的语言风格3齐读感悟教师引语：让我们齐读课文，读出感情4寻读探究教师引语：通过几遍朗读，我们对五柳先生有了个大体认识，你眼中的五柳先生是怎样的人尽可能依据文中的语言想像出来带着问题再读课文，小组边读边讨论学生交流，教师只听，不作评价，学生只要能说出自己要表达的意思即可
）3、教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“”拉直变成“”，找到了真理所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后（板书课题）4、谁来谈谈你对这句话的理解（学生自由发言）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，注意读准字音、读通句子2、出示词语：诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍洗澡 花圃推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底（1）指名读词语（2）提出自己不理解的词语，全班交流
(出示本课生词指名随机认读，随机抽查个别词语的理解)在预习中，你还有不理解的词语吗打开书在小组内交流不理解的词语，有没有小组里解决不了的2、我们本课一共有六个字要求大家会写打开写字课本我们已经让大家临帖并写了一个现在我们看一看这六个字按结构分可以分为几组先来看左中右结构的这三个字你认为在写的时候应注意些什么左右结构的呢最不好写的要数半包围结构的这个腐烂的腐字，跟老师一起先写一下好拿起笔把，按我们刚才说的再来写一写这六个字与你预习时写的比一比，是不是有了明显的进步3、字如其人，写一手漂亮的好字可以让我们终身受益其实只要我们仔细观察，用心去写就一定能把字写好看看我们不都是进步了吗4、好下面我们打开书，我请同学们来读课文，其他同学注意倾听一他读得准确吗