I go to ___ by___ / on foot询问、表达适合自己的出行方式B学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to schoolHow dooes he/she go to schoolHe/she goes to school by___ / on foot2、 文化目标：尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民(草原)、江南居民及西方国家等3、学习策略目标：学生知道句子的变化是有规律可循的，并引导尝试找出这些规律： A和人称变化的关系; B不同句式之间的关系等初步构建“单词——短语——句子”的建构学习模式

二、隔夜的海鲜 海鲜之所以受欢迎的原因是鲜味比较浓，可如果放置一晚上的话，海鲜早就已经不够新鲜，不仅会散发一股难闻的怪味，而且还产生了很多蛋白质分解物，这些物质对于肝肾的损伤很大另外，如果放置时间超过八小时的话，同样会产生硝酸盐更重要的是隔夜的海鲜还会滋生大量的细菌，哪怕经过了二次加热，细菌也无法被完全消灭，如果经常吃，的确会对健康造成影响三、隔夜的煮鸡蛋一提到鸡蛋，大家首先想到其中蛋白质含量比较多，的确如此，鸡蛋可以说是补充蛋白的最佳食品之一，而且其蛋白质的成分和母乳很接近，吸收率大概能够达到百分之九十以上，再加上鸡蛋中含有人体所需的氨基酸，卵磷脂等成分，简直是物美价廉的选择但提醒各位，如若鸡蛋放置一晚上，其中便会有大量的细菌，尤其是没有彻底煮熟的鸡蛋，哪怕在冰箱当中储存，也可能会滋生大肠杆菌等细菌，如果不小心吃了的话，不仅会导致肠胃不适，严重时还会诱发腹泻，恶心呕吐等问题

我们学的六个字它们有个共同的名字___(形声字)还记得识字的小秘密吗出示秘密，齐读 (出示浇、烧、挠、翘、晓、饶) 6、你能用这样的句子来说一说吗____是形声字，它的声旁是____,它的形旁是_____7、学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了三个呢，你能记住他们么(出示：丰、足、食) 丰 田字格位置 出示词语读 食 加一加的方法，注意组后一笔是点 足 比一比足字旁，足字旁的字和我们的脚有关，说字做动作 8、再读课文：让我们把所有的字宝宝放回课文里，请大家再读一读儿歌，这一回，读懂了的小朋友可以配上动作，告诉大家你已经懂了(三)学习第三首儿歌 1、掌握了形声字的秘密，我们就能学习更多的形声字了，下面我们就来试试，请你们读一读第三首儿歌，这首儿歌中有哪些相同部分构成的形声字呢

29、荆芥味辛，能清头目，表汗祛风，治疮消淤30、细辛辛温，少阴头痛，利窍通关，风湿皆用31、羌活微温，祛风除湿，身痛头痛，疏筋活血32、独活甘苦，颈项难舒，两足湿痹，诸风能除33、知母味苦，热可能除，骨蒸有汗，痰嗽皆舒34、白芷辛温，阳明头痛，风热瘙痒，排脓通用35、藁本气温，除头巅顶，寒湿可去，风邪可屏36、香附味甘，快气开郁，止痛调经，更消宿食37、乌药辛温，心腹胀痛，小便滑数，顺气通用38、枳实味苦，消食除痞，破积化痰，冲墙倒壁39、枳壳微温，快气宽肠，胸中气结，胀满堪尝40、白蔻辛温，能去瘴翳，益气调元，止呕和胃41、青皮苦寒，能攻气滞，削坚平肝，安胃下食42、陈皮甘温，顺气宽膈，留白和胃，消痰去白

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