劳动，它是我们创造一切的源泉我们现在的幸福生活就是通过辛勤的劳动创造的然而，现在的孩子都是衣来伸手，饭来张口，过着“小皇帝”、“小公主”的生活，不懂得劳动的辛苦那什么是同学们该学会的劳动呢在学校里，随手捡起地上的一片纸屑丢进垃圾桶、教室地板脏了扫一扫拖一拖、黑板脏了擦一擦在家里，帮妈妈洗洗菜、刷刷碗、扫扫地、叠叠被子这些都是生活中的小事，这就是劳动 说到勤俭节约，每个人都有义务把节约当作责任、当作习惯节约从小事做起，从身边做起，时时刻刻严格要求自己只节约不浪费，做到：洗餐具和抹布时，把水龙头开得小一些，临走时检查一下，水龙头是否拧紧了;离开教室时，请伸伸你的小手，关掉电灯，不开长明灯;节约粮食，不挑食，不剩饭菜，与父母外出吃饭时，饭菜点的适量，如有剩余，打包带回家

(2)“谷穗”是什么它为什么会弯弯的呢这些问题，可以通过小组讨论、教师引导的方法来解决设计意图：在阅读教学中，教师应提倡学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在这种轻松的环境中学文、识字与交流，把学生的被动接受变为主动获取注重对学生进行词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现以读为主，在读中感悟的教学原则注意体现读书的层次性，读熟、读懂课文，达到熟读成诵的目的三、教师指导，学生练写教师引言：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好有个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么1认识笔画撇，指导学生书空练习2指导学生书写“四、是、天”(1)引导学生发现“四、我、是、天”的每一笔在田字格中的位置

怎样才能知道它到底有多长（可以用尺量一量）［说明：对于“米”，学生在生活中已经有了一定的感性认识从身高谈起，再让学生大胆地进行估计，唤醒了学生已有的生活经验，找准了知识的生长点，为下面的学习做好准备］2、认识1米出示米尺谈话：这是一把米尺，它的长度是1米请同学们拿出自己的米尺，看一看1米有多长提问：看一看、数一数米尺上的刻度，你能发现什么根据学生的回答，板书：1米=100厘米3、用米尺量谈话：怎样用米尺量出刚才绸带的长度是不是1米呢谁来试一试指名量出一根1米的绸带，再让每个小组照样子量出1米长的绸带提问：张老师想知道到底身上的哪儿离地面是1米高，谁来帮老师量一量（学生测量后，在1米的位置贴上标签）谈话：同学们想不想知道自己身上的哪儿离地面是1米呢

明明身在办公室，朋友圈定位却在马尔代夫明明足不出户，游戏账号却在异地“打卡”领取礼包当前，虚拟定位软件正成为不少人的“社交神器”然而，这类看似“便捷”的工具，可能被境外间谍情报机关利用，演变为一种“非接触式”窃密方式，危害国家安全小心虚拟定位成了情报“导航仪” 虚拟定位软件可通过遮蔽用户手机真实定位信息，并将用户设置的修改位置数据提交给获取定位数据的软件，实现修改手机定位的功能在境外间谍情报机关人员眼中，虚拟定位不仅仅是伪装，更可作为窃取我国家秘密的隐形利刃——物理屏障的“伪装斗篷”境外间谍情报机关人员可能通过虚拟定位软件，伪造身处我国境内重点设施和关键部位附近等位置信息，并在求职平台、社交软件上主动贴靠我党政机关、国防军工、科研院所等涉密单位相关人员，以“高薪兼职”等为诱饵进行渗透诱骗，以达到窃取我国家秘密的目的，危害我国家安全

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