(二)探究新知1、认识倍，建立倍的概念通过3个梨和6个苹果的比较，圈一圈，发现6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍接着再逐一减少梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数关系，最后比较3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不一样呢让学生思考、讨论，初步感受到苹果是梨的几倍，要以梨的个数为标准，苹果有几个这样的几份，就是梨的几倍2、感知“一个数的几倍是多少”在这个环节主要是通过动手操作，画一画，让学生感知一个数的几倍是多少再画之前，让学生思考：怎么画才能一眼看出圆形是三角形的几倍再通过比较上面的两题：○的个数都是△的2倍，为什么第一次画4个，第二次画8个让学生进一步感知得出：△的个数不同，也就是标准不一样，所以它的几倍也不一样

近日，“武夷风·贺兰韵——闽宁传统工艺精品展”在银川启幕本次展览聚焦闽宁两地文化交流互鉴，共甄选200余件（套）传统工艺精品，设置“武夷闽风”“贺兰宁韵”两大板块，展期将持续至11月23日中新社记者 于晶 摄 11月11日，在宁夏博物馆展出的象牙雕虾莲摆件近日，“武夷风·贺兰韵——闽宁传统工艺精品展”在银川启幕本次展览聚焦闽宁两地文化交流互鉴，共甄选200余件（套）传统工艺精品，设置“武夷闽风”“贺兰宁韵”两大板块，展期将持续至11月23日中新社记者 于晶 摄 11月11日，宁夏银川，市民在宁夏博物馆内参观“武夷风·贺兰韵——闽宁传统工艺精品展”近日，“武夷风·贺兰韵——闽宁传统工艺精品展”在银川启幕

九四，来徐徐，困于金车，吝，有终【白话】九四，慢腾腾姗姗来迟，原来是被一辆豪华金车所困而不能脱身，会遇到一些困难，但最终会有好的结局《象》曰：“来徐徐”，志在下也;虽不当位，有与也【白话】《象辞》说：“慢腾腾姗姗来迟”，表明没有飞黄腾达的奢望，一心想着屈尊下士来摆脱困境;虽然所处地位不妥当，不能胜任职务，却能得到志同道合者的支持九五，劓刖，困于赤绂;乃徐有说，利用祭祀【白话】九五，用割鼻子剁脚的酷刑治理天下，就会被自身所处的尊贵地位所困扰;但慢慢地又会走出困境，应当虔诚地祭祀神灵，才能保证前景顺利《象》曰：“劓刖”，志未得也;“乃徐有说”，以中直也;“利用祭祀”，受福也

2铅笔每支4角钱，小刚买了3支，给售货员5元钱，应找回多少元钱请学生用多种方法解答在课堂练习本上(同学们可能做出以下几种方法)学生完成后，进行订正，并请同学们叙述每种解法的解题思路同时在比较中指出解法二为最简便解法(四)比较沟通联系通过上述几道题的研究可让学生讨论一下两种解答方法的区别与联系(第一种解答方法是从一个数连续减去两个数，即两次求剩余;先减去第一个数，再减去第二个数第二种解答方法是减去两个数的和，即先求和，再求剩余两种方法虽然有所不同，但实质上是一回事，即从一个数里连续减去两个数，就等于从这个数里减去两个数的和，其结果不变这一知识是我们将要学习的减法性质)，以加深对两种方法的理解和掌握，提高解题能力

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