“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会；《桃花源记》就是诗的序，记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于传奇色彩作品在一定程度上反映了广大农民追求美好生活的愿望选作课文的，就是这篇有新奇情节、有优美环境、有人物、有对话的《桃花源记》三、读课文，整体感知1听课文录音，注意断句与感情2自由朗诵，初步感知课文内容3指名朗读，读准字音，准确断句四、结合注释阅读，自己独立翻译课文，可以同时质疑五、交流翻译情况，进行互相评价六、综合体会1把握古今异义词（1）鲜美：古义：鲜艳美丽；今义：食物味道好（2）交通：古义：交错相通；今义：各种运输和邮电事业的总称（3）妻子：古义：妻子儿女；今义：男子的配偶

此时站在这里，我心中感慨万分，充满了对孩子们的依恋与不舍三的时间，我们给了孩子们母亲般的关爱，体验着孩子们的天真、可爱;分享着孩子们的快乐、幸福孩子们长大了，拥有了健康的体魄、较高的学习能力和良好的生活习惯，可以展翅高飞了亲爱的小朋友们，你们是祖国的未来，祖国因为有了你们才朝气蓬勃;你们是父母心中的明珠，父母因为有了你们才有了希望你们是园长和老师们心中的梦想，我们因为有了你们才倍感欣慰让我们共同为孩子们的美好前程祝福吧，祝孩子们健康快乐、茁壮成长，祝孩子们学习进步，天天向上，早日戴上红领巾;祝孩子们早日成为国家栋梁之才孩子们，你们是祖国的花朵，民族的未来，人类的希望你们已经长大了，去知识的海洋里尽情遨游，飞翔吧

《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略”本课时主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，本课的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生的解决问题的能力三、活动目标：1、知识目标：(1)使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用(2)使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题方案的意识2、能力目标：(1)使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生解决问题的能力

还重视数学方法的考察如：配方法、换元法、判别式等方法二、综合运用知识，提高自身的各种能力初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等1、提高综合运用数学知识解题的能力要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳2、狠抓重点内容，适当练习热点题型几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容方程思想、函数思想贯穿试卷始终另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型

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