教学目标四、说教学流程step 1 greetingt: how are youss: i’m finethank youhow are yout: i’m okbut i have a cold(我感冒了)what should i do(我该怎么做)学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫step 2 lead-in直接导入新课，引出课题today we’re going to talk about the matterslet’s learn unit 2 what’s the matter

三、多动，不能安静的待会儿多动也是智力发育障碍的主要表现之一，这些孩子往往不能安静的独处，无时无刻不在活动，这些和正常孩子差异很大，尤其是对于四五岁的孩子来说更是如此，而且此类孩子的活动往往没有目的性，就是一种不可抑制的兴奋四、视力听力较差众所周知，眼睛和耳朵是我们获取外界信息的主要渠道，如果宝宝的视力和听力出现问题，那么也容易导致智力发育落后的情况五、注意力不集中这一点在4-6岁的孩子中相对常见，智力发育障碍的孩子很难将注意力放到意见事情上，缺乏专注度，即便是玩游戏也是如此六、模仿能力较差人类的成长过程本身就是一个模仿和不断学习的过程，一般来说婴儿在7-8个月会模仿声音，一岁左右能简单的说话，而两到三岁的时候可以简单的对话

自开展生活垃圾分类工作以来，金台区率先在十一个生活垃圾示范小区实行垃圾分类收运工作，并统一车体标识，将生活垃圾分类收运车辆、人员及收运时间及时向各镇街公布，刚性执行“分类收运、不分不运”下一步，区垃圾分类办计划逐渐将分类收运范围扩大至全区所有居民小区和企事业单位，严格实行定人、定车、定时收运，坚决杜绝混收混运，推动全区生活垃圾分类工作稳步进行，实现闭环处置近日，区垃圾管理服务中心对全区34个生活垃圾转运站进行垃圾分类适应性改造，将其提升改造为分类垃圾转运站改造后的转运站可辐射半径500米周边的居民、单位及门店分类投放垃圾，营造良好收运氛围，切实影响和带动广大市民群众参与生活垃圾分类查看相关文章： 广州再推百条农村生活垃圾分类样板村 用传统花鼓戏演绎“垃圾分类”新时尚 “垃圾分类 你我同行”知识竞赛 市城管局城市管理执法支队组织召开生活垃圾分类培训会

(意象的选择新颖)2、全诗共七节第一节最引逗我们情思的是那三个"轻轻"，使我们体会到，康桥是美丽，而这美的最集中的表现在一个"静"字三个"轻轻"是诗人对康桥之美的观照，即使"作别"一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美的惜爱之情得以展现，并为全诗确定了情感基调第二节至第六节则是作者情感，思绪发展变化的一个全过程的典型概括夕阳中幻成的金柳，是这种宁静之美的具体体现，而这金柳在诗人的心中就像是能使他心情荡漾，激动不安的安静、娇美的新娘那新娘美得让诗人不敢正视，他移开自己的目光低头却见到柔波之下"招摇"自在的"青荇"那水草轻柔的随波而摇，像在同诗人炫耀自己的自在此景之下，有谁不想做一条这样的水草呢

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