(1)是的，县城非常的大，到哪儿去找啊然而，我……作者仅仅是在寻找修鞋姑娘吗他还在寻觅什么(2)学生回答(寻找诚实、善良和信任) (3)实际上，这是作者发自内心的心灵的呼唤，他在呼唤诚信，那这句话应该怎样读呢(4)我们和作者一起去寻找吧教师引读第一自然段和最后两个自然段，再次感悟修鞋姑娘的诚实、善良和信任感动了作者(老师反复引读，让学生读出理解，读出自己) 七、作业超市，读写结合1、现实篇：诚信就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴…… 2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿

二、教学过程：1．复习巩固（1）认读并听写词语：四周、静悄悄忽然声音、抬头、害虫树木、消灭、挖洞、冬眠、准备、粮食（2）指名读第一节①想一想第一节讲了什么时候，什么地方怎么样（冬天树林里静悄悄的）②指名说③用”什么时候，什么地方怎么样”句式自由说话④完成《课堂作业》第5题⑤完成课后第3题2、分角色朗读课文（1）小蚂蚁和啄木鸟的对话：要读出小蚂蚁有礼貌、询问的语气；要读出啄木鸟讲道理的语气（2）小蚂蚁和青蛙的对话：要读出小蚂蚁疑问的语气，读出青蛙有礼貌的语气（3）练习指名读～自由读（4）同桌分角色读一指名分角色读一男女生分角色读3．复习课文内容，进行课外延伸（1）完成课后第4题说说课文写了哪些动物

策划番禺区中小学班会课微课设计大赛/班会课同课异构比赛（二）以课题为指引，开展德育科研课题《区域性班主任常规工作指导和实践行动研究》将探究班级活动对班主任常规工作的指引作用，按照学生心理、生理发展规律，结合班主任常规工作有针对性地设计系列活动，引导学生有规律学习、生活，促使学生健康、快乐成长，为番禺培养高素质公民、人才做好基础教育工作，最后形成研究成果：《番禺区班主任常规工作指导实用手册》工作室的成立，对我们全体人员来说，既是一种荣誉，更是一份沉甸甸的责任我们将在市、区教育局的正确领导下，在各学校的支持协助下，充分履行职责，努力工作，共同合作、交流分享，打造和谐向上的工作团队，把工作室办出特色，办出水平，使之成为班主任工作研究的优质平台和精神家园，使我区班主任工作理论和实践水平得以不断提升和发展

合作不再只是按图纸采购，而是深入产品设计与联合开发“针对中国用户对后排舒适性的需求，我们升级了Model Y的后排坐垫，随后这一设计也应用到了全球市场”陶琳说，“Model Y L率先在中国上市，之后陆续进入日本、韩国、澳大利亚等亚太市场，今年7月又在美国推出” 合作带来的能力提升不止于一家企业特斯拉与中国供应商共同开发大型压铸设备，推动本土企业改进工艺和装备，一体化压铸技术此后被更多中国车企采用并扩散中国供应商由零部件配套者向研发合作伙伴转变，跨国车企的本土化也从生产制造延伸到产品创新与技术协同“中国市场一个很鲜明的特点，就是用户对新技术接受度高，需求反馈直接，同时拥有响应速度很快的供应链生态，能够把用户的想法迅速转化为产品改进

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