教学内容：p87-90教学目的：1进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程2认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表3能够根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测教学重难点：认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测教具：统计图教学过程：一、说一说，认识条形统计图1出示条形统计图，帮助学生学会看统计图，引导学生从中尽可能多地获取信息，鼓励学生相互间说说你从统计图中看出什么，想到了什么2出示统计图二，学生体会到条形统计图也有横向的引导学生说说横着看、竖着看各表示什么，组织学生相互说一说，看谁从图中了解的信息最多然后汇总

时光如水,岁月如歌,走过，路过，往昔岁月的痕迹，就是时间长河里的一笔丰厚的财富，是我们一生最珍贵的财富今天，从一张张意气风发的笑脸上我们彼此都能感受的到心灵的相通，情谊的绵长20年前，你们正值青春年华而今天我们已步入了中年，岁月在每个人脸上写满了成熟的沧桑，但我们每位同学往日的风采依然显现在每个人身上在你们身上，多了份责任和深沉，你们依然风采依旧，依然是那么亲切，那么活泼，充满着向上的力量岁月的无情可以带走我们年轻的容颜，但永远带不走我们彼此的感情，我衷心地希望我们的师生情，同窗情谊永远年轻第二，是真心希望，大家本次聚会玩得开心，珍视友情年年岁岁花相似，岁岁年年人不同流年似水啊亲爱的同学们可爱的朋友们

She’s at home4学唱英文歌曲Where is Peter [配套歌曲录音](意图：放松紧张的神经，也是对本课新知识点的另一种方式巩固)做法：先听一遍录音，教师带领学生读一遍句子再听录音一遍，学生小声哼唱，找准音调听歌曲一遍，熟悉歌词齐唱歌曲四、课堂练习和家庭作业1听音连线 [配套课堂练习]根据录音内容，将左边的人物图与右边相应的短语连接2作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计：教案点评：本课的语言项目Where is heHe's at school表示询问别人在哪里及其回答的日常交际用语教师和学生一起唱Row your boat进行热身复习将课文内容与教材相结合，直接提问学生一些问题，让学生深入思考，加深印象

比如人的脸，以鼻尖为对称轴，眼睛、耳朵、嘴都是对称生长的眼睛的对称使人观察物体更加准确，耳朵的对称是我们听到的声音具有较强的立体感，而双手、双脚的对称又能保持的人身体的平衡服装大多的对称的，对称的设计看起来更美观、庄重对称的原理也被广泛的运用在建筑上，例如：北京的故宫，有叫做紫禁城，它的整体布局是对称的，前三殿、后三宫在对称轴上，其他宫殿对称分布，它是我国现存最大、最完整的建筑群这是上海的南浦斜拉桥，它的左右、前后都是对称的，对称的设计师大桥更加牢固、结实下面请学们欣赏其他国家的对称建筑，巴黎的艾菲儿铁塔、泰国的泰姬陵、凯旋门，这些建筑它们的设计都是对称的、和谐的（五）动手实践师：课前我给你们每个小组发了一些物品，请大家选择自己喜欢的物品，尝试制作对称图形

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