对于身体比较肥胖的人来讲，可以适当的增加饮水量来促进人体的新陈代谢，对减重有一定的帮助；患了痛风的人也可以适当的增加饮水量为使体内的尿酸得以排出，有助于减少痛风的发生率；可是患有肾病的人就要控制好饮水量，以免摄入的水分过多后加重肾脏的负担，反而会引起肾病加重总而言之，正常人每天要尽量保证身体补充2000毫升的水分即可维持正常机能的运转不过喝水也是一门学问，在喝水的时候要注意水温的控制，无论是水温过低还是过高，都有可能对身体造成伤害比如，水温超过了65℃，就要避免饮用，否则易导致以下这些伤害1、引起炎症人们在喝水的时候若是没有控制好水温，水温超过了65℃就会对口腔、食道黏膜造成伤害，使其出现炎症；轻则黏膜发红、水肿，让口腔和咽喉感觉不适，重则引起溃烂、化脓、出血，让人感觉到异常疼痛

2、揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表达的能力课前准备： 1、课前搜集抗日故事，了解抗战英雄2、多媒体课件 教学过程 第一课时： 一、谈话导入，揭示课题 (一)启发谈话，战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，(出示课件)学生说出课件中的英雄事迹：如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义…… (二)揭示课题：一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河板书：狼牙山五壮士 (三)由课题“士”展开，“士”在古代是对男子的一种美称，能得到“士”这个称呼的人，是受人尊敬的

6、尾联是否与思乡有关分析：此联既是最后一联，则必须既总结全诗，呼应开头，又必须要留有余地，让人读完后浮想联翩，余味无穷此联正是如此这里写的是一群大雁正掠过晴空，雁儿正是要经过洛阳的啊(幻灯片3中增加飞行的雁行文字：“乡书何处达归雁洛阳边”)诗人想起了“雁足传书”的传说，还是托雁儿捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里的人吧这两句紧承第三联而来，遥应首联，使全篇都笼罩在一层淡淡的乡思的愁绪中四、总结这是一首情景交融，哲理深刻的好诗，在这堂课的最后，让我们在陨的美妙音乐声中，背诵这首诗吧(该课文封面出现，背景音乐是陨的乐曲)次北固山下语文教案【篇4】教学目标：1、整体把握诗的内容

小编精心整理初中语文再塑生命的人教案，希望这份初中语文再塑生命的人教案优秀2篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初中语文再塑生命的人教案资料，在搜索框搜索初中语文再塑生命的人教案（精选篇1）一、教学目标1培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格2揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言3理解课文标题“再塑生命”的含义学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质二、教学重点1整体感知，梳理重塑生命的历程体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式

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