今天，我们纪念这场伟大的胜利，就是要永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的无辜死难同胞;永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士;永远铭记参加抗日战争的老战士、爱国人士、抗日将领;永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女;永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人铭记他们的浴血奋战，铭记他们的聪明与智慧，铭记他们的大公无私，铭记他们的深深爱国情我以我最深最真的笔触，走过时间的沧桑，空间的辽阔我想令人们回忆起70年前那场悲壮激越、一寸河山一寸血的反法西斯斗争;我想揭示在民族生死存亡的关头，一个国家和民族所迸发出的神奇力量我们纪念这场战争，不是为了仇恨，而是着眼于未来历史是不能忘记的，忘记意味着背叛

尤其是一些心绞痛反复发作，服用药物之后也难以改善病情的患者更要及时到医院接受心脏彩超、心电图或者冠状动脉造影检查，发现血管有堵塞的情况就要及时通过药物或者手术治疗，使血管恢复供血4、心脏突然停止跳动大多数人都知道心脏停止了跳动、呼吸停止就意味着生命的终结如果心脏病患者突发病情，心脏突然停止跳动，经过一会儿才恢复跳动的话就代表心脏已经出现了比较严重的情况，需要及时接受冠状动脉造影检查，明确发病原因后进行治疗冠状动脉造影检查是一种有创检查，有的患者担心自己的身体吃不消，就不愿意接受这项检查事实上，只要患者选择正规、专业、经验丰富的医生，通常也不会出现异常情况患者若是病情需要，就应该保持积极的态度配合医生接受检查，才能明确自己的具体病情，医生才能根据检查结果来开展治疗，帮助患者改善病情

在这个问题上我除了注意概念的讲解，还特意安排了一道例题，来加强本节课重点问题的讲解难点：奇偶性概念的数学化提炼过程由于，学生看待问题还是静止的、片面的，抽象概括能力比较薄弱，这对建构奇偶性的概念造成了一定的困难因此我把奇偶性概念的数学化提炼过程设计为本节课的难点二、教法与学法分析1、教法根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以引导发现法为主，直观演示法、类比法为辅教学中，精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力从课堂反应看，基本上达到了预期效果

(2)“小小的船”指的是什么为什么这么说呢(“小小的船”指的是月亮因为月亮两端是尖尖的，船的两端也是尖尖的，它们的形状又都是弯弯的，样子很接近，所以把月亮比作小船)指导“弯弯的、小小的、尖”要读的欢快一些(3)出示句子：弯弯的月亮像小船(因为月亮和小船有相似性，我们把这个句子叫“比喻”句“……像……的句子一般是比喻句”)(4)练习比喻句：()像小船()像()(5)有感情地齐读第一、二行3学习第三、四行(1)让我们一起到美丽的夜空去寻找弯弯的月儿吧出示三四句，指名朗读(2)在这美丽的夜空里，“我”看到了什么呢(闪闪的星星和蓝蓝的天)(3)是啊，夜空中有“弯弯的月儿、闪闪的星星和蓝蓝的天空”(课件)，多美啊

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