身份在这里重复了一次，所以只有３人像这样的问题，数学上称之为“重叠问题”今天就让我们一起去研究这类问题二、集合圈的深入探究师：根据同学们上一周的表现，李老师评选出了7名学习之星和5名劳动之星，那你们知道一共有多少名同学获奖了吗（12名）师：有不同意见吗生：没有师：那你们想不想知道都有谁获奖了（课件展示获奖学生名单）师：从这张光荣榜里，你发现了什么生：__既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”师：你这个词用的真好，既又（板书）这样说我们就听得很明白了，谁还能像这位同学一样说说你的发现生1：__X既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”师：谁能把这两个同学的发现连起来说说生2：和都既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”

第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解二、研读课文 (疏通文意，品味语言，识记字词)1、教师导学本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理教师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了①默读，搜集、筛选信息让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点讨论归纳：坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学②概括纲要，归纳整理(全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力

中新社巴黎6月4日电 世贸组织小型部长会议3日在法国巴黎举行中国、美国、欧盟、澳大利亚、巴西、英国等20多个世贸组织成员部长或代表和世贸组织总干事伊维拉出席会议中国商务部国际贸易谈判代表兼副部长李成钢出席会议并发言中国常驻世贸组织代表团大使李詠箑参加--> 李成钢表示，中方上个月主办的亚太经合组织(APEC)贸易部长会议成功发表《苏州声明》，各方就世贸组织改革必要性、携手完善世贸组织等达成共识这既体现出APEC对世贸组织工作的有力支持，也表明在成员多元各异的情况下，建设性寻找最大公约数是达成共识的关键所在当前形势下，成员应探索更灵活、更包容的决策方式，允许符合大多数成员利益的倡议通过诸边方式在世贸组织框架内先行一步

答：原来有 50 000千克面粉此时，让学生讨论：本题的相等关系除了上述表达形式以外，是否还有其他表达形式若有，是什么(还有，原来重量=运出重量+剩余重量;原来重量-剩余重量=运出重量)教师应指出：(1)这两种相等关系的表达形式与“原来重量-运出重量=剩余重量”，虽形式上不同，但实质是一样的，可以任意选择其中的一个相等关系来列方程;(2)例2的解方程过程较为简捷，同学应注意模仿依据例2的分析与解答过程，首先请同学们思考列一元一次方程解应用题的方法和步骤;然后，采取提问的方式，进行反馈;最后，根据学生总结的情况，教师总结如下：(1)仔细审题，透彻理解题意即弄清已知量、未知量及其相互关系，并用字母(如x)表示题中的一个合理未知数;(2)根据题意找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系

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