培养学生的分析，思考及归纳能力,加深对概念的了解培养学生的评价能力,为概念的引出（3）让学生举出单项式的例子2、单项式系数和次数的探索问题1：以上单项式有什么结构特点由数字因数和字母因数两部分组成问题2：分别说出它们的数字因数和各字母的指数单项式中的数字因数，叫做单项式的系数一个单项式中，所有字母的指数的和，叫做这个单项式的次数交流练习：同桌之间一人举出单项式，另一人指出单项式的系数及次数教师巡视指导，请各别学生展示交流成果3，例题教学教科书55页例1学生独立解决后互相交流，最后教师归纳并在黑板上加以规范（三）练习巩固，熟练技能1、教科书第56页练习第1，2题2、下列各式：-x+3，6x，其中是单项式的是

算法如下：(1)第一步，用2除7，得到余数1因为余数不为0，所以2不能整除7第二步，用3除 7，得到余数1因为余数不为0，所以3不能整除7第三步，用4除7，得到余数3因为余数不为0，所以4不能整除7第四步，用5除7，得到余数2因为余数不为0，所以5不能整除7第五步，用6除7，得到余数1因为余数不为0，所以6不能整除7因此，7是质数(2)类似地，可写出“判断35是否为质数”的算法：第一步，用2除35，得到余数1因为余数不为0，所以2不能整除35第二步，用3除35，得到余数2因为余数不为0，所以3不能整除35第三步，用4除35，得到余数3因为余数不为0，所以4不能整除35第四步，用5除35，得到余数0

5(两人一组，一位描述，另一位画，画完后同桌交流评选出优胜小组并将其画贴在墙上，以资鼓励)T: Let’s draw a picture in pairsOne reads, the other drawsAre you readySs: YesT: Let’s beginS5: This girl has a round face, big eyes …S6: (根据S5的描述，画女孩的面部特征)…Step 4 Practice 第四步 练习(时间:8分钟)完成1a，1b，2a和2b，进一步帮助学生巩固本课的功能项目，培养学生的听说能力1(用学生画得较好的图片进行问答，问答过程中教师板书新内容，并进行简单解释

下列抽样的方式是否属于简单随机抽样为什么(1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样本(2)箱子里共有100个零件，从中选出10个零件进行质量检验，在抽样操作中，从中任意取出一个零件进行质量检验后，再把它放回箱子(3)从8台电脑中，不放回地随机抽取2台进行质量检查(假设8台电脑已编好号，对编号随机抽取)3、常用的简单随机抽样方法有：(1)抽签法的定义一般地，抽签法就是把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本思考你认为抽签法有什么优点和缺点：当总体中的个体数很多时，用抽签法方便吗例1若已知高一(6)班总共有57人，现要抽取8位同学出来做游戏， 请设计一个抽取的方法，要使得每位同学被抽到的机会相等

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