教学目标：1经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11〜20各数在生活中的应用价值2认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”，知道11〜20各数的组成3能认、读、写11〜20各数，会用11〜20表示物体的个数与顺序4能用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”等语言描述20以内各数之间的大小关系5能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法6在与同伴合作探索的过程中体验成功，从中产生主动学习数学的积极情感教学重点：认识11～20各数教学难点：理解数的位置值让学生爱上学数学教学建议：1让学生在生动具体的情境中学习11~20各数数在现实生活中运用得相当广泛，因此教师要充分利用学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中理解和认识11〜20各数，掌握一些数学学习的有效策略，提高学生的数学学习能力

2、比较句子，体会用词的准确性(1)齐读两句话，找出不同点(2)讨论：加上“连蹦带跳”和“感激”有什么好处(3)“感激”换词理解(课换成“感谢”)讨论：“感激”能否换成“感动”，为什么(4)指导学生有感情地朗读课文中的那句话3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩口头回答4、教师小结：只要勤学苦练，肯下苦功夫，学习才会进步，成绩才会提高三、齐读全文，有感情四、看图复述课文，教师提示学生仔细观察画面，结合半数，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍(各自准备，指名说，评价)五、总结全文以来宁学跳绳这件事中，你觉得应该向赖宁学习什么(四人小组讨论)六、练习：选词填空二年级的下册语文教案【篇5】《窗前，一株紫丁香》教学目标：1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，学习新偏旁“舌”字旁

可见，如果需要补充钙元素，只需要每天喝牛奶即可，并不一定专门喝“ 高钙奶”此外，由于牛奶中的酪蛋白胶束对钙离子浓度十分敏感，添加过多钙质会影响牛奶的稳定性，加热时钙质容易沉淀，牛奶的口感也会受一定影响误区三：多喝会长胖 许多人都有这种担心牛奶在天然食品中营养最为全面，但这并不等于喝牛奶一定会长胖牛奶含水分86%左右，一袋250克的全脂牛奶仅含热量150千卡， 相当于小半碗米饭或一罐可乐然而，吃一包100克的饼干，就会摄入热量450 千卡以上牛奶容易使人感到已吃饱，在餐前喝一杯牛奶，可以有效地缓解饥饿，降低食欲，最后摄入的总热量并不比不喝牛奶时更高如果用两杯牛奶代替晚餐，甚至还有减肥的作用

结合图形，完成填空算法一：3天共修筑路面的总长为（a+b+c）m，因为路面的宽为bm，所以3天共修筑路面 m2算法二：先分别计算每天修筑路面的面积，然后相加，则3天修路面 m2因此，有 =3你能用字母表示乘法分配律吗4你能尝试单项式乘以多项式的法则吗（二）师生探究，合作交流1、例3 计算：（1） (-2x) (-x2x+1) （2）a(a2+a)- a2 (a-2)2、练一练（1）5x(3x+4) (2) (5a2a+1)(-3a)(3)x(x2+3)+x2(x-3)-3x(x2x-1)(4)(a)(-2ab)+3a(ab-b-1))（三）学习对照学习目标，通过预习，你觉得自己有哪些方面的收获

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