一、读题引入 揭示目标1、这节课我们继续学习第二课，请有滋有味地读一读课题(生齐读课题)2、今天，我们不但要读懂这篇课文，还要初步学会读自己的书，读出自己的体会要想学会读自己的书,首先得掌握一种本领——读文字，想画面师：请同学们闭上眼睛，轻声再读几遍课题，看看在你的头脑中会闪现出一幅怎样的画面3、引导学生读出自己不同的体会师：只要你展开想象，就能读出自己的味道，读出你自己的书二、熟读深思，品草地之趣(一)学习课文二自然段1、自读感受：读读课文第二自然段，为什么说这些并不引人注目的蒲公英，会给我们带来快乐呢(请你展开想象，有滋有味地读读)2、熟读精思：那咱们把这有趣的情景演出来怎么样(1)分角色，自读自悟谁来演哥哥，请读课文的这些句子，试一试怎样读才能骗得过弟弟;没举手的同学起立，请你们自己读读描写弟弟的句子看看怎样读才能骗得过哥哥

三、整体感知1大声朗读一遍课文2阅读课文后思考：文章主要讲述了一个什么故事本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情四、细读分析1“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人”这一段在全文中起着什么作用总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”2第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草

女主人可漂亮了长波浪、瓜子脸，她最喜欢看电视连续剧，看着看着，就会抱着纸巾盒嘤嘤地哭个不停，我也搞不懂她在哭什么当连续剧里插播广告的时候，女主人可不耐烦了她就会说：“什么电视啊这么多广告”我听了感到很委屈，这又不是我的错可爱的小主人放学回家了，一到家，书包一扔，就捧着一包薯片坐在我面前，边吃边看一直看到天黑了，男主人说：“该写作业了”小主人无动于衷女主人喊：“宝贝，吃饭了”小主人“哎”了一声，屁股挪都不挪一下我心里可着急了，我的小主人呀作业怎么可以拖拉呀饭也不吃，这可怎么办呀我情急之下，一使劲，启动内控功能，“啪”的一下，关掉了夜深了，我听到女主人对男主人说：“明天去把电视机修一下，我还要看连续剧呢

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉夏之色为暖的红，如热血，如朝阳，散发生命之光、夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满活力夏之色为暖之红，如火焰，如太阳，贮满温暖之情夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉夏之色为热的绿，如绿叶，如繁林，蕴涵澎湃只请夏之色为热之白，如沙滩，如船帆，充满烈日豪情;夏之色为亮的蓝，如蓝天，如夜空，展现魅力之神，夏之色为灿的黄，如光艳，如夏花，象征着生命的旺盛夏之色为炫的黄，如黄花，如向日葵，欣欣向荣的影响;夏之色如凉的青，如荷叶，如山川，折射着燥热之后的思索夏之色如火的青，如田野，如山川，表明，生命的至高、冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净

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