1) He ___________ (trap) in the traffic jam and felt helpless2) When he __________ (trap) in the traffic jam, he felt helpless3) When __________ (trap) in the traffic jam, he felt helplessn陷阱;困境set a trap to do sth/for…诱使某人做某事fall into a trap落入圈套7bury vt找出含bury 的短语并翻译① The army organized teams to dig out those who were trapped and to burythe dead

ⅥListening1Work on 2aLets see what Joes families are doingPoint to the 4 pictures2Ask Ss tell each person is doing in each pictureMore attentions should be paidto the correct use of the Present Progressive Tense3Play the recording for the Ss to listen and number the pictures [1-4]4Play the tape for Ss to check the answers

歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画)师：原来是数字娃娃呀还认识吗教师指，学生认读师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子谁能帮帮他们学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列师：为什么0在直尺上排最前面(因为0在直尺上表示起点)210的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐0排最前面，在直尺上表示什么呢(0在直尺上表示起点)(0还表示一个也没有)师：所以，在这十个数字中，谁最小(0)师：的呢(9)师：9一听自己，可得意了它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的尤其是你，0还有10和1听了，可伤心了其他数字也很不服气于是，0和1凑到一起想了一个办法……猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢(1和0联合起来，站一起变成10，10比9大

教师：五十四万怎么样学生1：不行，与准确数相差五千多了学生2：我发现，只要千位上的数没有达到五千，就可以直接去掉万位后面的数，约等于五十三万学生3：对，当千位上的数达到或者超过五千，就可以在万位上增加1，再把万位后面的尾数舍去，约等于五十四万（出示：38290）教师：按照大家刚才讨论出的办法，38290约等于多少万学生：千位上是8，满了5，所以，万位上增加1，约等于4万2．归纳方法教师：同学们表现很出色，下面请同学们以小组为单位讨论讨论，整理出“省略万位后面的尾数求近似数”的方法（学生分组讨论，然后全班交流）学生：省略万位后面的尾数求近似数，先看千位上的数，千位上的数小于5，就把万位后面的尾数直接舍去，千位上的数是5或者大于5，就向万位上进1，再把后面的尾数舍去

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