(8) 交流： 第一种情况：池子不同，池水不同(板书：池子不同，池水不同)  第二种情况：同一个池子，颜色不同(板书：同一个)(9) 现在你能否连起来介绍一下池水如何各不相同的2、有感情朗读有关内容你们读懂了课文，而且也用抓关键词的方法也把池水的奇异介绍清楚了让我们再来读好这几句话(齐读)如果把各池的水舀起来一看——此时，你忍不住想赞叹五彩池的池水——五、总结课文，布置作业1、总结，并引出下节课学习的内容2、作业：用上“虽然但是”介绍池水的奇异之处从这两句句子中任选一句，用钢笔抄写在本子上联系下文思考：课文为什么一开始要写“晴朗的日子”板书：大大小小(对比)五彩池(奇异) 池子：不同 同一个池水 现象 同一溪流，各不相同(鲜艳多彩) 虽然„„但是„„ 池水 不同 成因

Let’swatch2学习故事（1）让学生看故事动画最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何（2）让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看他是否能找到梨教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指T：Look,isthisapearWhat’sthis（3）再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说T：Look,isthisapearWhat’sthisIsityum（4）用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇（5）回顾故事的主要内容把Lulu的图贴在黑板上，拿出草莓、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围

能再找到一个离老师1米的位置吗还能再找到这样的位置吗学生纷纷站在老师身边，最后围成一个半径是1米的圆形四、课堂总结提问：今天我们学习了什么你有哪些收获一年级下学期数学教案【篇5】《分类与整理》：教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力3、初步学会与他人合作交流4、体会到生活中处处有数学教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么可以怎样分类呢揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢讨论汇报板演分法还可以怎么分二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成

简介： 有的食物含有较多促进健康的物质，如维生素C、钾、单不饱和脂肪酸、膳食纤维、植物化学物质等，是“好”的食物，应该多吃一些下面列出了九类健康的食品： 有的食物含有较多促进健康的物质，如维生素C、钾、单不饱和脂肪酸、膳食纤维、植物化学物质等，是“好”的食物，应该多吃一些下面列出了九类健康的食品： 1粗粮，包括全麦粉、糙米、小米、玉米、黑米、燕麦，以及红小豆、绿豆等，不但营养价值更好，而且有助于降低餐后血糖反应用粗粮代替精制谷物有助预防糖尿病、心血管病和肥胖等2新鲜蔬菜和水果，特别是深绿色、红色和橙色、紫色的蔬菜蔬菜和水果的颜色越深，则营养价值越高多吃蔬菜有助控制体重，预防糖尿病，预防心血管病，预防癌症

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