说到痛风，相信大多数人都不会陌生痛风被称为“痛中之王”，一旦发作，可引起关节红肿、疼痛的症状，疼痛之剧烈，令人痛不欲生，难以忍受据调查表明，近几年痛风已进入爆发期，越来越多的人被痛风缠上，而痛风也不再是中老年人的“专利”，年轻人患上痛风的比例明显增高，给生活带来了巨大的影响而之所以如此多的年轻人遭遇痛风，与“吃”离不开干系尤其是高嘌呤食物，是造成痛风的“罪魁祸首”，如果不加以节制，痛风找上门来也就不奇怪了想要预防痛风，以下几种高嘌呤食物一定要少吃1、动物内脏猪肝、鸭胗等动物内脏虽然富含多种营养成分，但如果过量食用，就会让痛风有机可乘动物内脏中含有大量的嘌呤，如果经常食用，可导致体内的尿酸生成过多，这些尿酸无法被及时排出，可形成尿酸结晶，沉积于关节处，从而诱发痛风发作

新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走二、 教学目标1、使学生明确学习英语的目的性， 发展自主学习的能力和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力

He___________Then he________, and then he __________,and then he________(went,bought,carried,bumped,fell off,was,walked…)So he was _______(happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied兴奋地…)1Practise in groups2Tell and act it out即培养了合作交流的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型五、Homework1、抄写课文P46 M10U1的单词两遍(1)分角色朗读对话(2)分角色表演对话外研版四年级英语教案篇3目标与重难点;教学目标：1、能够运用Did Dad cook lunch

孟子云：车无辕而不行，人无信则不立作为一名学生，我们应该诚实自立，坚决抵制作弊的不良行为，主动制止劝阻他人，扼杀一切违纪端倪这不仅是诚信的品格磨炼，更是建德建业的校风弘扬第二，完善复习策略我们应该及时地关注此次期中检测的测查范围，有针对性地规划复习计划例如文科，我们应清楚各类型考题的考察目的，并根据分值的分配条理清晰地列出思考结果，不为了使答案看上去更充实而添加不对题意的回答，导致扣分再例如理科，我们需准确背诵各科公式与定理，并在完全掌握原本定理的基础上熟练运用于实际题目中，归纳总结运用该定理的条件，并利用已知内容构造基本图形或基本公式的使用条件而繁多知识点中，我们应该回顾错题整理，明确复习的主要版块，充分利用时间进行高效的复习工作

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