former：“过去曾经是的、 前任…”, past: “过去的” old“老的、从前的”例如: former president前总统，past experience以往的经验，my old school我的母校11earn, achieve和gain这三个单词的基本意思都是“get”但含义不尽相同, earn ：get as the reward of work（挣，得到…作为工作的回报）, achieve ：get what you want by effort(成就,通过努力达到某个目标), gain和“get”的用法最接近，它对得到的方法和内容都没有具体要求常见搭配:earn money/ a living/ one’s respect/ one’s bread, achieve a gaol/ success/ purpose/ high grade, gain experience/ weight/ an advantage over/ time/ the upper hand( 占上风)/ ground(取得进步)

原文：暗梅幽闻花，卧枝伤恨底遥闻卧似水，易透达春绿岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿《卧春》这首诗描写了春季绿意俨然的美好景色，诗中以梅花的香气开头，未见春色先闻其香，后由近及远描写远处岸边生机盎然的景象白话译文 暗处的梅花飘香，满满的梅花压着枝条，都快到底了远远望着岸边的水，满是绿色岸边是绿的，就像翡翠一样透绿，美丽极了整体赏析 《卧春》整首诗的着力点在一个“卧”字上，诗人躺着赏梅，闻着梅香好不惬意一枝梅花压着枝头，梅枝就要接近水面了这两句既写出了梅香，又写出了梅花满枝头的样子，很有画面感接下来的几句则是写远处江面的景致，江岸两边青草依依，因为是遥看，所以无法看清草的具体样子，眼前只有一片绿色

姓名李明陈东刘云马刚王朋张炎赵丽成绩/m368347258247246241232从他们的成绩表中你得到了哪些信息刘云同学排在第几为什么刘云的成绩比平均数低，还能排在第三呢引导学生观察，小组内交流师：这组数据中，只有两个数比平均数大，有五个数都比平均数小，用平均数表示他们掷沙包的一般水平合适吗（不合适）想想办法：从这组数据中挑出一个数代表他们掷沙包的水平，自己找一找，和同桌说一说学生这是可能有些困难，教师适时引导学生认识中位数设计意图（创设问题情景，激发学生学习兴趣，通过估计，计算比较，发现用平均数表示一般水平不合适，从而引入新的内容——中位数，符合学生认知规律，进一步激发学生的求知欲望）2、介绍中位数平均数与一组数据中的每个数据都有直接关系，任意一个数据大小的变化都会对平均数值都会产生影响，为弥补平均数在描述某数据组的不足，下面就让我们一起来认识一位新朋友——中位数

五千年,源远长,长江美,黄河壮5猜字谜(1)大人挑小人,挑到大山上这个字是(峡)(2)一半不是直,一半在河边这个字是(湾)1教学精彩片断(1)自读课文,注意读准字音(2)画出自己不理解的地方,小组讨论解答小组解答不了的,由组长向全班提出(3)利用实物投影仪展示各组疑问,汇总学生问题可能提出的问题有:①我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”②“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿是什么样的③台湾在哪儿为什么说台湾和大陆是一家④“各民族”指哪些民族我们自己是什么民族的(4)以上这些问题你最想了解哪个,你打算怎么解决呢(5)选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案明天开一个祖国知识讨论会:“我来说说我们的祖国”

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