教师巡视，个别辅导，着重检查学生写商的位置对不对最后集体订正，如果有共同的错误，要一起说一说(二)教学例121让学生看课本第59页例12指名学生读题，教师把例12中的'三道除法题写在黑板上2教师：“谁能不经过计算就说出它们的商各是几位数”(指名学生回答)“你是怎样想的怎样判断最快”学生的回答可能有多种教师继续引导：“如果让我们计算，当算到哪一步时，你就可以知道商是几位数了”(只要用除数去试除被除数的前两位或前三位，看第一次得到的商应写在哪一位上，就知道商有几位数了)3教师小结我们只要把除数与被除数的前两位比一比就可以知道商是几位数了如果除数比被除数的前两位数小(指着例12的第1题说)，商的位数就比被除数少一位;如果除数比被除数的前两位数大(指着例12的第2题说)，说明在被除数的前两位上得不到商，商的位数就比被除数少两位

因为小狗的脚印像梅花，所以说“小狗画梅花”因为小鸭的脚印像枫叶，所以说“小鸭画枫叶”因为小马的脚印像月牙，所以说“小马画月牙”)(3)比较理解两个“画”字学生反复读第四五句，体会、理解在学生熟读的基础上，出示以下四个句子让学生比较：小红画了一朵大红花墙上挂着一幅画齐白石爷爷爱画虫虾《牡丹画》是老师最喜欢的一幅画(师)如果这个“画”是表示动作的，请同学们举起右手做画画的动作如果这个“画”是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动结果表明，学生掌握了这两个“画”字的意思(4)出示实物——颜料，指出颜料是画家画画用的一种材料(5)指导朗读老师范读并指导学生以高兴、轻松的语气读这句话学生在小组内轮流朗读4、小组讨论：青蛙为什么没参加

面对老婆婆的一片诚心，韩信很感激，他对老人说：“我长大了一定要报答你”老婆婆笑着说：“等你长大后我就入土了”后来韩信成为著名的将领，被刘邦封为楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人他于是找到这位老人，将老人接到自己的宫殿里，像对待自己的母亲一样对待她如果说诚信是我们交往的基石，那礼貌就是我们做人的根本下面，我给讲两个关于礼貌待人的小故事吧：古时候牛皋向一位老大爷吼叫着问路，这位老大爷不但没给他指路，还骂他是个“冒失鬼”过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后很有礼貌地施礼并问路，这位老大爷见岳飞很有礼貌，便给他指路朱师傅为周总理理发二十多年有一次，朱师傅不小心在周总理的脸上划了一道小口子，深感不安

渗透事物之间都是相互联系和发展变化的观点，初步渗透函数思想二、学加导师：明确了目标，请同学们借助自学指导来完成目标自学指导:自学课本27页，完成所提出的问题，并说说自己的想法(先自学4分钟，然后小组交流1分钟)(一)学生自学：(先学)师：好，开始先自学2分钟，然后小组交流3分钟(二)汇报交流：(后教)小组汇报，全班总结三、巩固练习(一)学生自学：(先学)(1)长方形面积一定，长与宽成反比例吗为什么|(2)这节课我们用图表表示成反比例的量之间的关系用x、y表示面积为24cm2的长方形相邻的两条边长，它们的变化关系如下表1观察表格，根据数据在方格纸上画出这8个长方形2把图中的点用平滑的曲线依次连起来

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