第二课时一、比一比，写一写1出示生字请小朋友们仔细，比一比，这些排在一起的'字哪些地方不同自己选择说哪一组学生在小组内自由说，教师巡视、参与2写字强调关键笔画注意强调写字姿势，教师巡视3请同学把自己感觉满意的作品摆在实物投影下，让全班同学欣赏、评价二、我会读1出示三句活看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方学生自由读，再同桌互相读2教师抽查3扩展加入几幅电脑动画，如：刮风的画面，风越来越大，小朋友的个子越长越高夏天到了，越来越热三、读读背背1激发背古诗的积极性过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住的最多2学生自愿参与背完后，评选出背古诗小能手3

青春是道明媚的忧伤月光安静地落在抽象的虚无缥缈之处，用两根如花茎的手指，夹着香烟，静静地有一搭无一搭地吸着，再一晃，就是天荒地老了下面给大家分享大学校长毕业典礼致辞，欢迎阅读大学校长毕业典礼致辞精选篇1同学们，各位家长，各位来宾，老师们，朋友们：大家上午好今天是个好日子，20__年的6月16日你们要毕业了特别是前两天还暴雨连绵，今天就云开日出了，连老天爷都为你们的毕业这么给力，可见你们是有多么的得天之眷好运的你们，让我羡慕要毕业了，这些天来，你们是不是有挑灯夜战到天明，修改论文忙答辩的紧迫有一草一木都是景，任性萌宠拍不够的不舍有爱她在心口难开，近水楼台未得月的遗憾有对酒当歌话离别，相约未来盼重逢的憧憬

析2：乐声描写是这个精彩段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏，感情的变化，它可以分为三个小层次：第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声以“急雨”、“私雨”、“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个__第二层：以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的__转入婉转低回艰涩难通，低到无声；达到演奏的低潮“别有幽愁暗狠生，此时无声胜有声”，这常被引用的名句，体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声；感情由激愤而凄厉

Point to the list of nice phrases and ask a students to read them to the classPlay the recording twiceAnd complete the answersThen correct the answers(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after each person’s name(3)Writing practice: Have students do the activity individually

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