(师出示天平称)师：这是一架天平称我们利用它来比一比，苹果和梨究竟谁轻谁重(师示范)老师引导学生观察天平的变化生兴奋地说：梨子比苹果重，苹果比梨子轻师：你怎么知道的生：因为放梨子这边沉下去了，放苹果那边翘起来师：孩子们真聪明师继续演示天平，生说巩固练习三练一练1练一练第一题让学生独立完成后集体交流学生反馈时，教师引导学生说出理由2练一练第2题让学生独立思考，然后同桌交流讨论师提示：是1个苹果和1个橘子相比较教学反思：本课是一活动课，但上完课后我感觉孩子们根本没有动起来，仔细想了想，原因主要是出现在我的身上在设计课时，整个一堂课的主体思维是很清晰的，开课的生动有趣性也做到了，但是在本课的第二个活动环节上(掂一掂)，由于我的准备不充分，以及口令不明确，造成了孩子们没有根本的动起来，活动就成了一种形式了

2、通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展3、能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣复习重点：有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题复习难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的`实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强第五课时解决问题教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题（课本第115页的第11、12题，练习二十五的第14～16题）教学目标：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较熟练地进行运算2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的培养教具准备：课件教学过程：一、基本练习1、口算（出示口算卡）

这些叶子的表面有一层蜡质,水分不易散失，所以不会落叶，保持四季常青四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”3同学们把都找对了，一起读一读吧4这些树木各有各的特点，我们在朗读时要强调出来读一读记一记吧试着背一背五、学写生字1学写生字：杨、桐、枫、松、柏观察结构特点：左窄右宽，左高右低注意关键笔画：“杨、桐、枫”这三个字的笔画中的横折折折钩、横折钩、横斜钩，“松”的右边撇低捺高2抄写词语：杨树、树叶、枫树、松柏六、拓展还有一些树木的名称也带有木字旁，请你根据形声字形旁表义声旁表音的特点，猜一猜它们是什么树，连一连(课件出示词语及图片)Nán xiàng huái shì yòu橡 楠 柿 柚 槐第二课时教学目标：1

在你们的见证和参与下，学校这几年取得了一系列成绩：去年8月，我们成功举办了素有“史学奥林匹克”之称的第22届国际历史科学大会，这是大会成立120__年来首次走进亚非拉国家，大会增设“国际历史学会—山东大学青年历史学家奖”为常设奖项，在这一顶级学术论坛上留下了永久的山大印记在此也感谢20__届的许多同学作为志愿者参加了这次盛会，为大会的成功作出了重要贡献前不久，在荷兰莱顿大学CWTS发布的20__年世界大学排行榜上，山大排在中国大陆高校的第9位根据上个月刚刚更新的数据，学校有15个学科的学术影响力和贡献能力进入到ESI世界排名前1%，名列国内高校第八位其中，我们的化学学科进入ESI前1‰，数学、材料科学、临床医学进入ESI前1

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